蜂蜜柚子茶
李成斌在樟木公社平田小学任职期间有哪些具体的教育贡献？
李成斌在樟木公社平田小学任职期间有哪些具体的教育贡献？他到底做了哪些实在事让娃娃们学得安心、老师教得顺心？
在山坳里的樟木公社平田小学，早些年教室漏风、课本缺页，娃们上课打哈欠的多，念书像啃干馍。李成斌来了以后，没喊大口号，蹲在田埂上跟老乡唠，趴在讲台上改作业，把一件件沾着泥土气的教育事，做进了娃们的心窝里。
把“破教室”捂成“暖学堂”——让娃们坐得住、听得进
那时候的平田小学，土坯墙裂着缝，冬天风灌进来冻得手肿，夏天太阳晒得黑板反光。李成斌没等上面拨钱，先带着村民拆旧木板、找山上的竹子，自己掏腰包买了层塑料布钉窗户。他说：“娃们的屁股得焐热了，才肯把耳朵凑过来听字。”
- 补漏又补光：他和木工师傅一起给教室装了两排木窗，缝隙塞棉絮，再糊层旧报纸挡灰；屋顶漏雨的地方铺了层晒干的茅草，比原来的瓦片还稳当。后来攒了点经费，换了块磨砂黑板，娃们看字不再眯眼睛。
- 摆活课堂家伙什：见算术课没有计数器，他捡来竹片削成小棍，染成红黄绿三色；语文课要认植物，他从山上摘了蕨菜、野菊的标本贴在墙上，说“字要跟眼前的事连在一起，才忘不了”。
- 守着娃们不逃学：有回下暴雨，山路滑得摔人，李成斌天没亮就举着伞去接住在后山的阿秀，裤脚全是泥，却把阿秀的书包护在怀里。慢慢的，以前躲着上学的娃，都攥着他的衣角往学校走。
让课本“长脚”走到田间——把知识种进娃们的生活里
平田的娃大多跟着爹妈种庄稼，李成斌说：“念书不是背几句诗就算完，得让字能帮着算清收成、看懂农药说明。”他把课本里的字拆成了“田坎上的课”。
- 算术算清“家里的账”：教乘法时，他带娃们去张大爷的玉米地数穗子——“一行12棵，8行多少颗？”教除法时，算王婶家的稻谷分袋：“50斤米装5袋，每袋几斤？”娃们掰着手指头数，末了拍着手喊：“原来乘法是帮爹妈省劲的！”
- 语文认“身边的字”：他让娃们收集家里的物件标签——盐袋上的“加碘”、农药瓶上的“敌敌畏”、酱油瓶上的“生抽”，贴在本子上当“识字卡”。有回小柱子指着自家猪圈的“防疫通知”喊：“李老师，我会读‘猪瘟’啦！”李成斌笑着摸他的头：“这才是真本事。”
- 自然课认“土里的宝”：春天带娃们挖春笋，教认“笋”字的竹字头；秋天捡板栗，讲“栗”字为什么带“木”；甚至蹲在田边认稗草和稻子的区别，说“认错了草，会耽误一季收成”。娃们摸过笋皮、剥过栗子，字就不再是纸上的黑疙瘩。
搭起“老带新”的桥——让老师的手能稳稳握住粉笔
那时候平田小学只有3个老师，两个快退休的老教师，一个新来的姑娘总怕管不住娃。李成斌没让新人“自己熬”，而是把自个儿的经验揉碎了传。
- 备课先备“娃的脾气”：他跟新老师说：“教一年级别光讲拼音，要先学‘a’像阿姨的嘴，‘o’像公鸡叫，娃们觉得好玩才会记。”还把自己写了半本的“课堂小招”拿出来——比如“娃们坐不住就玩‘拼音接龙’，说错的人表演翻跟头”。
- 听课不挑刺只递招：每周三下午留一小时，让老教师听新人的课，新人再听老教师的课。有回新老师讲《小猴子下山》没收住，娃们笑成一团，李成斌课后说：“你把小猴子的动作演出来呀，娃们爱模仿，比你讲十遍管用。”后来新人试着演“掰玉米”“摘桃子”，娃们跟着蹦跳，课堂静不下来也愿意听了。
- 拉来“外面的力”：他托在县城教书的同学捎来旧教案，又跟公社申请派农技员来讲“怎么用温度计测土壤湿度”。老教师说：“成斌不是自己藏着招，是把路修宽了让大家走。”
问出真困惑 答出实办法——娃们的“小问号”成了课
李成斌的办公室门口总摆着个陶壶，装着凉白开，娃们放学常围过去问东问西。他说：“娃们的问号是藏在心里的芽，得浇点水才会冒出来。”我们整理了几个娃常问的问题，看看他是怎么答的：
| 娃的问号 | 李成斌的实办法 | 娃的变化 |
|----------|----------------|----------|
| “为啥数学题里的‘鸡兔同笼’我家没养过？” | 带娃去村头的养鸡场数鸡爪兔脚，现场画圈圈算：“10只鸡20条腿，5只兔20条腿，加起来刚好40！” | 小柱子后来做这类题，先画小圆圈代表脚，再数个数 |
| “语文书里的‘海’我没见过，咋写‘海’字？” | 找来渔民带来的贝壳、海沙装在玻璃罐里，说“三点水是浪，右边的‘每’是海边的人家” | 阿秀写作文时写“我见过海沙，像白糖撒在地上” |
| “自然课的‘光合作用’，太阳照叶子就能长粮食？” | 种了盆绿豆在教室窗台，每天让娃们记录“芽长了几厘米”，说“你们浇的水、晒的太阳，就是叶子的‘饭’” | 娃们主动帮着给绿豆浇水，说“要让它吃饱饭长大” |
把“要我学”拧成“我要学”——让娃们看见自己的“能耐”
以前的娃觉得“念书是为爹妈”，李成斌想让娃们知道：“你会念书，就能帮家里、帮村里。”他变着法儿让娃们“露一手”。
- 办“田坎小展会”：每月最后一周，把娃们的“成果”摆出来——有画的“我家稻田图”，有用算术算的“卖鸡蛋收入表”，还有写的“劝爷爷别乱砍树”的小纸条。李成斌把这些贴在走廊，说：“这些字不是给老师看的，是给你们爹妈看的——你们能帮家里做事了！”
- 设“小先生”岗：让算术好的娃教同桌算“买铅笔的钱”，让识字多的娃帮低年级读“作业要求”。小慧以前怕说话，当“小先生”教阿强认“电”字，末了阿强举着作业喊：“我会写‘电灯’啦！”小慧红着脸笑：“原来我也能教别人。”
- 连起“家与校”的线：每学期开两次“田头家长会”，不在教室坐，搬着凳子去地里。李成斌跟家长说：“娃们学了乘法，能帮你算化肥用量；学了认农药字，不会拿错药害了菜。”有个家长挠着头说：“俺以前嫌娃念书没用，现在才知道，字能帮俺多赚俩钱。”
有人问他：“你在平田做的都是小事，算啥贡献？”他蹲在教室门口抽烟，烟卷儿烧到指尖才反应过来：“娃们以前见了字就躲，现在会追着问‘这个字念啥’；老师以前怕上课，现在会琢磨‘怎么让娃更爱听’；家长以前说‘念书不如种庄稼’，现在会催娃‘明天早点去学校’——这些不是贡献，是娃们把根扎进土里了。”
现在的平田小学，教室还是那排土坯房，但窗户亮堂、黑板清楚；娃们还是穿着带补丁的衣服，但书包里装着认过的植物标本、算过的收成账；老师们还是拿着不多的工资，但说起课来眼睛发亮。李成斌做的事，没刻在碑上，却印在娃们的笔锋里、家长的念叨里——就像山上的竹子，慢慢长，却把根须扎进了每一寸土。
【分析完毕】
扎根樟木平田小学的李成斌：用沾泥带土的办法让教室变暖、知识落地、师生共长
在山坳里的樟木公社平田小学，早些年教室漏风、课本缺页，娃们上课打哈欠的多，念书像啃干馍。李成斌来了以后，没喊大口号，蹲在田埂上跟老乡唠，趴在讲台上改作业，把一件件沾着泥土气的教育事，做进了娃们的心窝里。
那时候的平田小学，土坯墙裂着缝，冬天风灌进来冻得手肿，夏天太阳晒得黑板反光。李成斌没等上面拨钱，先带着村民拆旧木板、找山上的竹子，自己掏腰包买了层塑料布钉窗户。他说：“娃们的屁股得焐热了，才肯把耳朵凑过来听字。”
把“破教室”捂成“暖学堂”——让娃们坐得住、听得进
- 补漏又补光：他和木工师傅一起给教室装了两排木窗，缝隙塞棉絮，再糊层旧报纸挡灰；屋顶漏雨的地方铺了层晒干的茅草，比原来的瓦片还稳当。后来攒了点经费，换了块磨砂黑板，娃们看字不再眯眼睛。
- 摆活课堂家伙什：见算术课没有计数器，他捡来竹片削成小棍，染成红黄绿三色；语文课要认植物，他从山上摘了蕨菜、野菊的标本贴在墙上，说“字要跟眼前的事连在一起，才忘不了”。
- 守着娃们不逃学：有回下暴雨，山路滑得摔人，李成斌天没亮就举着伞去接住在后山的阿秀，裤脚全是泥，却把阿秀的书包护在怀里。慢慢的，以前躲着上学的娃，都攥着他的衣角往学校走。
让课本“长脚”走到田间——把知识种进娃们的生活里
平田的娃大多跟着爹妈种庄稼，李成斌说：“念书不是背几句诗就算完，得让字能帮着算清收成、看懂农药说明。”他把课本里的字拆成了“田坎上的课”。
- 算术算清“家里的账”：教乘法时，他带娃们去张大爷的玉米地数穗子——“一行12棵，8行多少颗？”教除法时，算王婶家的稻谷分袋：“50斤米装5袋，每袋几斤？”娃们掰着手指头数，末了拍着手喊：“原来乘法是帮爹妈省劲的！”
- 语文认“身边的字”：他让娃们收集家里的物件标签——盐袋上的“加碘”、农药瓶上的“敌敌畏”、酱油瓶上的“生抽”，贴在本子上当“识字卡”。有回小柱子指着自家猪圈的“防疫通知”喊：“李老师，我会读‘猪瘟’啦！”李成斌笑着摸他的头：“这才是真本事。”
- 自然课认“土里的宝”：春天带娃们挖春笋，教认“笋”字的竹字头；秋天捡板栗，讲“栗”字为什么带“木”；甚至蹲在田边认稗草和稻子的区别，说“认错了草，会耽误一季收成”。娃们摸过笋皮、剥过栗子，字就不再是纸上的黑疙瘩。
搭起“老带新”的桥——让老师的手能稳稳握住粉笔
那时候平田小学只有3个老师，两个快退休的老教师，一个新来的姑娘总怕管不住娃。李成斌没让新人“自己熬”，而是把自个儿的经验揉碎了传。
- 备课先备“娃的脾气”：他跟新老师说：“教一年级别光讲拼音，要先学‘a’像阿姨的嘴，‘o’像公鸡叫，娃们觉得好玩才会记。”还把自己写了半本的“课堂小招”拿出来——比如“娃们坐不住就玩‘拼音接龙’，说错的人表演翻跟头”。
- 听课不挑刺只递招：每周三下午留一小时，让老教师听新人的课，新人再听老教师的课。有回新老师讲《小猴子下山》没收住，娃们笑成一团，李成斌课后说：“你把小猴子的动作演出来呀，娃们爱模仿，比你讲十遍管用。”后来新人试着演“掰玉米”“摘桃子”，娃们跟着蹦跳，课堂静不下来也愿意听了。
- 拉来“外面的力”：他托在县城教书的同学捎来旧教案，又跟公社申请派农技员来讲“怎么用温度计测土壤湿度”。老教师说：“成斌不是自己藏着招，是把路修宽了让大家走。”
问出真困惑 答出实办法——娃们的“小问号”成了课
李成斌的办公室门口总摆着个陶壶，装着凉白开，娃们放学常围过去问东问西。他说：“娃们的问号是藏在心里的芽，得浇点水才会冒出来。”我们整理了几个娃常问的问题，看看他是怎么答的：
| 娃的问号 | 李成斌的实办法 | 娃的变化 |
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| “为啥数学题里的‘鸡兔同笼’我家没养过？” | 带娃去村头的养鸡场数鸡爪兔脚，现场画圈圈算：“10只鸡20条腿，5只兔20条腿，加起来刚好40！” | 小柱子后来做这类题，先画小圆圈代表脚，再数个数 |
| “语文书里的‘海’我没见过，咋写‘海’字？” | 找来渔民带来的贝壳、海沙装在玻璃罐里，说“三点水是浪，右边的‘每’是海边的人家” | 阿秀写作文时写“我见过海沙，像白糖撒在地上” |
| “自然课的‘光合作用’，太阳照叶子就能长粮食？” | 种了盆绿豆在教室窗台，每天让娃们记录“芽长了几厘米”，说“你们浇的水、晒的太阳，就是叶子的‘饭’” | 娃们主动帮着给绿豆浇水，说“要让它吃饱饭长大” |
把“要我学”拧成“我要学”——让娃们看见自己的“能耐”
以前的娃觉得“念书是为爹妈”，李成斌想让娃们知道：“你会念书，就能帮家里、帮村里。”他变着法儿让娃们“露一手”。
- 办“田坎小展会”：每月最后一周，把娃们的“成果”摆出来——有画的“我家稻田图”，有用算术算的“卖鸡蛋收入表”，还有写的“劝爷爷别乱砍树”的小纸条。李成斌把这些贴在走廊，说：“这些字不是给老师看的，是给你们爹妈看的——你们能帮家里做事了！”
- 设“小先生”岗：让算术好的娃教同桌算“买铅笔的钱”，让识字多的娃帮低年级读“作业要求”。小慧以前怕说话，当“小先生”教阿强认“电”字，末了阿强举着作业喊：“我会写‘电灯’啦！”小慧红着脸笑：“原来我也能教别人。”
- 连起“家与校”的线：每学期开两次“田头家长会”，不在教室坐，搬着凳子去地里。李成斌跟家长说：“娃们学了乘法，能帮你算化肥用量；学了认农药字，不会拿错药害了菜。”有个家长挠着头说：“俺以前嫌娃念书没用，现在才知道，字能帮俺多赚俩钱。”
有人问他：“你在平田做的都是小事，算啥贡献？”他蹲在教室门口抽烟，烟卷儿烧到指尖才反应过来：“娃们以前见了字就躲，现在会追着问‘这个字念啥’；老师以前怕上课，现在会琢磨‘怎么让娃更爱听’；家长以前说‘念书不如种庄稼’，现在会催娃‘明天早点去学校’——这些不是贡献，是娃们把根扎进土里了。”
现在的平田小学，教室还是那排土坯房，但窗户亮堂、黑板清楚；娃们还是穿着带补丁的衣服，但书包里装着认过的植物标本、算过的收成账；老师们还是拿着不多的工资，但说起课来眼睛发亮。李成斌做的事，没刻在碑上，却印在娃们的笔锋里、家长的念叨里——就像山上的竹子，慢慢长，却把根须扎进了每一寸土。