红豆姐姐的育儿日常
如何通过《老爷爷赶鹅简谱》引导学生掌握“a”音的正确发声口型？
如何通过《老爷爷赶鹅简谱》引导学生掌握“a”音的正确发声口型？咱们在课堂上碰上不少娃，唱“a”时嘴巴要么抿成细线，要么张得歪歪扭扭，听着费劲还容易跑调，咋用这首带劲儿的小曲儿帮他们把口型捋顺呢？
先摸准孩子的“口型小脾气”——为啥“a”音总唱不对
好多娃对“a”的口型没概念，不是跟着感觉瞎张嘴，就是被之前学别的音带的坏习惯缠上。得先蹲下来看他们到底卡在哪：有的娃怕张太大脸变形，偷偷把嘴收成小椭圆；有的听惯了“i”“u”的窄口型，唱“a”时还习惯性抿着唇；还有的光顾着记歌词，压根没留意嘴巴该摆啥样。我班有个小丫头，一开始唱“a”时嘴角只扯开一丢丢，说“怕同学笑我张大嘴像鸭子”，这就是典型的“心理小疙瘩”裹住了口型。
碰到这种情况，别急着纠正，先跟孩子唠唠：“你看老爷爷赶鹅时喊‘鹅——’，是不是得把声音送远？嘴张太小说不定鹅都听不见～”用生活里的场景勾他们的兴趣，比干讲“要张大嘴”管用多啦。
用《老爷爷赶鹅》的“旋律小钩子”——把口型藏进节奏里
这首歌的旋律特接地气，开头“老爷爷呀赶鹅”的“呀”字刚好落在“a”音上，正好拿这个当“口型锚点”。教的时候别上来就唱全曲，先把“老爷爷呀”拆成“老—爷—爷—呀”，带着孩子慢动作做口型：
- “老”：嘴唇轻轻拢住，像含着颗软糖；
- “爷”：慢慢松开一点，嘴角往两边爬；
- “呀”（重点！）：下巴往下坠半寸，嘴角使劲往耳根扯，像要露出小虎牙似的，同时喉咙里发出“啊——”的响，让孩子摸你的喉结，感受震动。
我试过让娃边拍腿打节奏边练这个片段，拍一下念一个字，到“呀”时故意把拍腿的手举高，喊“嘴巴也要举高高哦！”有回小宇拍着拍着突然喊：“老师，我的嘴好像能装下我的拳头啦！”你瞧，把口型和动作绑在一起，娃自己都能觉出变化。
玩点“身体小游戏”——让口型从“刻意”变“自然”
光站着练容易闷，不如把身体动起来，让口型和动作“长”在一起。比如设计“赶鹅模仿秀”：
1. 双手攥成“赶鹅鞭”的样子，往前伸胳膊，嘴里喊“鹅——”（拖长“a”音），同时脚尖踮起来，像真的在追鹅，这时候嘴得张得够大，不然“鹅”该跑远啦；
2. 两人一组当“老爷爷和小孙女”，一个喊“鹅回来！”，一个答“哎——”（“哎”的尾音落“a”），答的时候得转头看对方，嘴张多大要让小伙伴看见；
3. 玩“口型猜谜”：你做“a”的口型让孩子猜字，孩子做口型你猜，猜错了就表演“赶鹅摔屁股墩”，娃们笑成一团，口型倒不知不觉对了。
还有回我把教室后墙贴满画着不同口型的卡通鹅，张最大嘴的鹅旁边写“最棒的赶鹅人”，娃们为了当“最棒”，练起“a”音来眼睛都发亮。
搭个“小台阶”慢慢爬——别让娃被“完美口型”吓住
有的孩子性子急，练两遍没做好就撅嘴。得把目标拆成“踮脚能够着”的小步：
- 第一周：只要能张开嘴让老师看见小舌头就行，哪怕歪点也没关系；
- 第二周：加上“嘴角往两边扯”的动作，能对一半算赢；
- 第三周：试着把“a”音和旋律连起来，哪怕只唱对一句里的“a”；
- 第四周：完整唱一遍，重点夸“今天你的嘴比昨天更像大鹅的扁嘴巴啦！”
我班小晴一开始连“老爷爷呀”的“呀”都张不开嘴，我就跟她拉钩：“咱们今天只练这一个字，张到能放进你的食指就行。”第二天她举着手喊：“老师你看！我的嘴能放进两根手指啦！”进步虽小，可那股子高兴劲儿，比唱对整首歌还让人暖心。
常问常新的“小问答”——把疑惑揉进聊天里
Q1：娃总把“a”唱成“o”，咋办？
A：试试让他捏着自己的下巴唱——唱“a”时下巴得往下掉，要是往上抬就变成“o”啦。再带他观察：老爷爷喊“鹅”时，下巴是不是往下压着喊得更响？
Q2：练久了娃嫌烦，不想张嘴咋整？
A：换个“角色扮演”呗！比如当“鹅妈妈喊小鹅回家”，“小鹅”得听见“a——”才敢从草丛里出来，娃为了“救小鹅”，保准抢着张大嘴。
Q3：在家也能练吗？需要啥道具？
A：当然！跟爸妈玩“餐桌赶鹅”：吃饭前假装赶桌上的“菜鹅”（比如青菜叶），喊“鹅——过来！”爸妈要是说“没听清”，就得再把嘴张大点儿，既练了口型又不耽误吃饭，娃可积极了。
| 练习阶段 | 小目标 | 趣味玩法 | 给娃的“甜枣”夸夸话 |
| --- | --- | --- | --- |
| 第1周 | 张嘴露小舌头 | 对着镜子做“吐舌头鹅” | “你的小舌头像鹅宝宝的小尖嘴，真可爱！” |
| 第2周 | 嘴角扯到耳根 | 玩“口型比谁大” | “哇，你的嘴能装下老师的苹果啦！” |
| 第3周 | 连唱两句带“a” | 当“小指挥家”领唱 | “你一开口，咱们的鹅都排好队啦！” |
| 第4周 | 完整唱会歌曲 | 录视频发给家人 | “爷爷说你喊‘鹅’的声音，比他当年赶的鹅还精神！” |
其实教孩子“a”音的口型，跟老爷爷赶鹅一样，得顺着毛摸，不能硬拽。你急吼吼地掰他的嘴，他反而缩成团；你陪着他玩着闹着，把口型藏在“赶鹅”的乐趣里，他自个儿就会凑过来，把嘴张得圆圆的，像要把歌声送到老爷爷的鹅群里去。
【分析完毕】
如何通过《老爷爷赶鹅简谱》让学生唱准“a”音并养成自然口型习惯？
唱歌课上最挠头的，莫过于看着娃们张着五花八门的嘴唱“a”——有的像抿着的小月牙，有的歪到一边像啃了半个苹果，声音要么闷在喉咙里，要么飘得没影儿。尤其教《老爷爷赶鹅》这种带乡土味儿的歌，“a”音要是唱不敞亮，老爷爷赶鹅的那股子热乎劲儿全没了。咱当老师的，得想办法让娃把“a”的口型从“要我做”变成“我要做”，还得越唱越自然，就跟呼吸似的顺。
先揪出“口型跑偏”的根儿——娃到底卡在哪儿
娃唱不对“a”，从来不是“笨”，是心里有“小坎儿”或身上有“旧习气”。得蹲下来当回“侦探”：
- 有的是“怕丑”：觉得张大嘴像“大喇叭”，同学会笑，于是偷偷收着嘴；
- 有的是“串台”：之前学“i”“ü”这类窄口型音，唱“a”时还习惯性抿唇；
- 有的是“走神”：光顾着记歌词、踩节奏，压根没把“嘴型”当回事。
我班小浩就是“怕丑”型，一开始唱“a”时嘴角只开条缝，说“我妈说我张大嘴像河马”。后来我带他看老爷爷赶鹅的图片，说：“你看老爷爷赶鹅时喊那么大声，嘴张得跟脸盘似的，鹅才听得见呀！咱不怕，咱这是‘会唱歌的小河马’，厉害着呢！”他半信半疑试了试，发现没被笑，慢慢就敢张了。
把《老爷爷赶鹅》拆成“口型小积木”——跟着旋律搭形状
这首歌的妙处，在于每个乐句都藏着“a”的身影，咱能把旋律拆成“积木块”，一块一块教口型。别贪快，一块搭稳再垒下一块：
- 第一块：“老爷爷呀”的“呀”——这是全曲第一个“a”，得像敲锣似的亮出来。教的时候，让孩子把双手放在嘴角两侧，唱“呀”时手往外推，感受嘴角被“撑开”的劲儿；同时下巴往下压，像要挨着凉席似的，喉咙里发出“啊——”，别光用嗓子挤，得让气息从胸口“滚”上来。
- 第二块：“鹅呀鹅呀”的叠字“鹅”——“鹅”的韵母是“e”，但唱的时候尾音会滑向“a”，这儿得提醒孩子：“喊‘鹅’时别光咧嘴，下巴再沉点儿，不然鹅该以为你在逗它玩啦！”我常让娃边做动作边唱：双手叉腰当“老爷爷”，踮脚往前迈一步喊“鹅”，每喊一次就把腰挺直点，嘴张大点，像真的在追鹅。
- 第三块：高潮句“摇摇摆摆回家”的“家”——“家”的拼音是“j-i-a”，最后的“a”要收得利落又敞亮。教的时候让孩子把拳头放在胸前，唱到“家”时拳头往前一送，嘴跟着“炸”开，像把声音“扔”到远处，这时候能明显听见声音变透亮了。
用“身体记忆法”治“忘性”——让口型和动作“焊”在一起
娃的记性靠“动”不靠“想”，得让口型跟着身体的“惯性”走。我琢磨出几个接地气的小招：
- “赶鹅步”配“a”音：让孩子学老爷爷背手走路，每走三步喊一声“鹅——”，喊的时候得把步子迈大，嘴张得跟步子一样宽，走累了也不许收嘴，说“老爷爷赶鹅走十里路，嘴都没歇过，咱也得坚持！”
- “镜子小老师”：每人带个小镜子，对着镜子唱“a”，看自己的嘴角有没有扯到耳根，下巴有没有往下坠。我班小美对着镜子发现自己的嘴总往左边歪，就故意用右手拉着右嘴角唱，练了几天居然正过来了，还说“镜子是我的口型教练”。
- “食物联想游戏”：别直接说“张嘴像打哈欠”，换成“像吃大苹果”——“咬一口大苹果时，嘴是不是张得圆圆的？唱‘a’时就想象嘴里含着个大苹果，可别让它掉啦！”娃们一听吃苹果，立马张嘴跟模像样，还互相检查“苹果有没有露出来”。
搭“进步小梯子”——让娃尝到“越唱越对”的甜头
娃练口型最怕“看不到头”，得把大目标切成“跳一跳够得着”的小台阶，每爬一级就给颗“糖”：
- 第一级（入门）：能张嘴唱出“a”，不管歪不歪，先夸“你敢张嘴啦，比昨天厉害！”
- 第二级（成形）：嘴角能往两边扯，下巴往下压，老师用手电筒照他嘴巴，能看见小舌头，夸“你的嘴像朵绽开的喇叭花！”
- 第三级（合拍）：能把“a”音和旋律对上，不抢拍不拖拍，夸“你现在喊‘鹅’，老爷爷肯定能听见！”
- 第四级（自然）：完整唱完《老爷爷赶鹅》，口型不用刻意想就对了，夸“你这嗓子，能去村口帮老爷爷赶鹅啦！”
小涛练到第二级时卡了三天，急得直搓手。我就跟他说：“你看咱班花盆里的豆芽，也不是一天就冒芽的，你这‘喇叭花’嘴正在长呢，再浇点‘耐心水’就行！”第四天他突然举着手喊：“老师，我今天唱的时候忘了想嘴型，可它自己就张开了！”你瞧，到了这份上，口型就成了“自带技能”。
家长也能搭把手——把“课堂练习”搬回家
好多家长愁“在家不会教”，其实特简单，把练习融进日常小事里：
- 吃饭时的“喊菜鹅”：夹青菜时说“鹅——这块大的给你！”喊的时候张嘴让爸妈看，爸妈要是说“没看清”，就再张大点；
- 散步时的“追影子鹅”：看到地上自己的影子，喊“鹅——别跑！”边追边唱“a”，影子跑快了嘴就得更张；
- 睡前“故事接龙”：家长说“从前有个老爷爷”，孩子接“赶鹅呀——”，接的时候得做“a”的口型，做错了就挠痒痒惩罚。
有回小琳妈妈跟我说，小琳现在吃排骨都要喊“鹅——这块肉大！”，全家跟着笑，可她唱“a”的口型越来越正，这就是“生活里的练习”最管用的地方。
| 常见困惑 | 为啥会这样 | 咱能这么帮娃 |
| --- | --- | --- |
| 唱“a”时脖子粗 | 光用嗓子挤，没用到气息 | 让孩子平躺在床上唱“a”，感受肚子一起一伏，说“声音要从肚子里‘钻’出来” |
| 一唱就累 | 嘴张得太僵，肌肉紧张 | 练之前先做“张嘴放松操”：像打哈欠似的张大嘴，再慢慢闭上，重复三次 |
| 集体唱时不敢张 | 怕跟别人不一样 | 老师说“今天咱们比谁的嘴最大，最大的当‘赶鹅队长’”，娃们为了当队长，抢着张大嘴 |
教娃唱“a”音的口型，跟老爷爷养鹅一个理儿：不能急着把鹅圈进笼子，得顺着它的性子引，给它撒把谷子，陪它溜达几圈，它自个儿就跟着你走了。《老爷爷赶鹅》的旋律里，藏着老爷爷的热乎劲儿，也藏着咱教孩子的小窍门——把口型变成好玩的事儿，把“要我唱”变成“我想唱”，娃的嘴自然会张得圆圆的，歌声也会像老爷爷的吆喝声，亮堂堂地传出去。