蜂蜜柚子茶
四川省中江中学的成立时间是什么时候？其校训和办学理念分别是什么？
四川省中江中学的成立时间是什么时候？其校训和办学理念分别是什么？大家是不是偶尔聊起本地老牌学校，会忽然想不起它的来路与精神？不少人打听中江中学的底细，其实摸清它的出生年月、记住它的叮嘱与方向，更能体会这所学校扎根地方的温热。
在中江人的记忆里，四川省中江中学像一棵慢慢长成的黄葛树，枝叶牵着几代学子的脚步。要讲清它的故事，得先从岁月里的那一声开学铃说起，再聊聊刻在校门旁、写在师生心上的嘱咐与追求。
从岁月里走来的成立时刻
- 建校年份与背景：四川省中江中学的前身可溯至上世纪初的教育摸索，正式定名并稳定办学是在1927年。那时中江地方热心教育的人士聚在一起，把分散的读书处归拢成一所像样的中学，让更多孩子有安稳书桌。
- 早期模样与变迁：刚起步时校舍简单，课桌椅靠乡邻凑，老师多是本县读过新学的先生。后来历经抗战时期的坚守、解放后的扩建，再到新世纪的校园焕新，它始终没离开中江这片土地。
- 与地方的联系：它不是悬在空中的牌子，而是跟着中江的节气、田垄、街巷一起呼吸。逢年过节，老校友回校，还能指认出当年跑操经过的老墙根，这份牵连让校龄不只是数字，更是活着的记忆。
校训里的叮咛与分量
中江中学的校训是“勤学、修德、明辨、笃行”。八个字不喊高调，却像家常话里的硬道理，学生天天进出校门，抬头就能看见。
- 勤学：不是逼人熬夜啃书，是让人找到喜欢问、愿意钻的劲头。课堂上抢着举手，课后围着难题琢磨，把“不会”变成“我来试试”。
- 修德：教人把品行当底色。帮同学捡掉落的本子、对师长说声谢谢、答应别人的事不敷衍，这些小事堆起来就是立得住的人。
- 明辨：信息纷杂的年代，能分清真假、好坏尤其要紧。老师常带学生讨论时事、分析案例，练的是不盲从、会思考的眼光。
- 笃行：懂了不算完，还要去做。种一盆花观察生长、参加志愿队扫街、坚持晨读，行动让道理落地生根。
我觉着，这八字像四块垫脚石，缺一块路就走不稳。尤其“笃行”，现在不少年轻人想法多、动手少，中江中学把它放进校训，是提醒别让念想停在嘴上。
办学理念的走向与温度
学校的办学理念是“以人为本，全面发展，质量立校，特色强校”。说白了，就是盯着人的成长下力气，不只看分数高低，还顾身心、兴趣、长处。
- 以人为本：把学生当活生生的人，不是考试机器。老师会留意谁最近不爱说话、谁体育拔尖却怕上台，然后想办法搭把手，让每个人被看见。
- 全面发展：课堂之外有文学社、科技小组、田径队、合唱团。学校相信，会解数学题是本事，能拉二胡、投进三分球也是本事，多开几扇窗，光才照得进来。
- 质量立校：教学不糊弄，备课、听课、改作业环环较真。考试是检验，但更看重平时有没有真学会，能不能把知识用在生活里。
- 特色强校：中江有农耕传统、红色印记，学校就把乡土文化、爱国教育做成特色课，让学生知道自己从哪儿来，往哪儿去更有力。
有人问，理念和实际贴得近吗？我去过一次开放日，见生物老师带学生去河边测水质，语文老师领着排本地故事剧，这不是摆样子，是真把“特色”融进日常。
你可能关心的几个问答
问：成立时间为什么是1927年而不是更早？
答：中江早有私塾、学堂，但1927年是各方力量整合、以“四川省中江中学”名义稳定招生办学的节点，所以视作正式成立年。
问：校训和办学理念会随时代换吗？
答：核心内容多年未变，因为抓的是做人与为学的根本；具体做法会随社会发展调整，比如现在更强调信息辨别能力、心理健康关怀。
问：校训在生活中怎么体现？
答：可以列张小表对照——
| 校训要素 | 日常可做的小事 | 带来的变化 | |----------|----------------|------------| | 勤学 | 每天整理错题、提问三次 | 知识漏洞变少，胆子变大 | | 修德 | 守约、礼让、守公德 | 别人愿跟你合作，自己心里稳 | | 明辨 | 查来源、比观点、不跟风 | 少上当，判断更准 | | 笃行 | 定计划并执行、参与实践 | 想法变成果，自信增加 |
问：办学理念落实有啥抓手？
答：学校用课程铺路、活动搭桥、评价多元。比如期末不只看卷面，还看品德积分、特长展示，让“全面发展”看得见摸得着。
从知道到走近的距离
知道成立时间、校训和理念，只是认识中江中学的第一步。若真想感受它的气息，不妨挑个晴日去走走：看老樟树下的石凳是否还有学长学姐的刻痕，听课间跑操的口号是否依旧齐整，进教室瞅一眼黑板旁贴的“今日事今日毕”。
我觉得，一所老校的份量不在招牌多大，而在它把叮嘱种进一代代人心里，又把理念化成日日可触的日常。中江中学的1927，是起点不是终点；那八字校训，是灯不是墙；十六字理念，是路不是框。懂了这些，再提起它，就不只是“哦，那所学校”，而是“啊，我知道它为啥这样待人待学”。
【分析完毕】
四川省中江中学的成立时间是什么时候？其校训和办学理念分别是什么？
在中江县城的老街上，若向路人打问哪所学校最有年头，多半会指向四川省中江中学。它像一本摊开的旧册，页脚印着1927年的墨迹，封面上刻着“勤学、修德、明辨、笃行”的叮咛，内页还写着“以人为本，全面发展，质量立校，特色强校”的行路方向。很多人初次听闻，会好奇这串时间与字句背后的温度，其实它们连着几代中江人的读书声与成长影。
建校那年，风里有了书声
找一所学校的生日，不能只看挂牌，要看它何时把“教与学”安安稳稳扎进地方。中江中学的根，早在清末民初就有零散的学堂苗头，但真正聚成气候，是在1927年。那年，几位本县读过新式学堂的先生与地方贤达合议，把散在各处的读书点收拢，添置桌案，延请师资，定下“四川省中江中学”的名号，开始按学期招生。
起初的校舍很简朴，几间青瓦房围着一方天井，操场是夯平的泥地。冬天风从窗缝钻，夏天蝉鸣压过讲课声，可孩子们眼里亮堂——终于有固定地方翻课本、答问、跟伙伴争一道题的对错。抗战年月，物资紧，师生搬过几次临时点，课没断太久；解放后，政府加大投入，校舍翻新，实验室、图书馆渐次配齐；到新千年，校园面积扩大，教学楼、体育馆、塑胶跑道一一落地，旧貌换了新颜，但骨子里的“为中江育好苗”没变。
我听一位退休老教师讲过，早年他家访要走十几里田埂，家长递上烤红薯当谢礼，说“娃能在你手里识字，是祖坟冒青烟”。这话糙，情却真，可见建校不只是盖房子，是把希望嵌进寻常日子。
校训八字的家常分量
校训“勤学、修德、明辨、笃行”，不是挂在墙上的高调，是师生每天能碰着的生活指南。
勤学在中江中学，不是拼熬夜，是拼“肯问、肯磨”。课堂上有“不懂就举手”的习惯，课后有“难题不过夜”的约定。老师常说，脑子越用越灵，跟地里的锄头一样，歇久了锈得快。学生们便养成翻笔记、找同窗切磋的默契，把“我不会”换成“我再试一次”。
修德落在细处。走廊见纸屑弯腰捡，进办公室先喊“老师好”，答应替人值日就不溜号。学校不空谈大德，而是让学生从守约、礼让、护公物做起。有位班主任分享，她班上有个男生曾因小事跟人红脸，后来坚持一周帮同学修桌椅，渐渐成了班里“和事佬”，这就是修德的实在样子。
明辨在当下格外要紧。信息满天飞，真假掺着来。中江中学的课堂常有讨论课，老师拿新闻、旧事作例，教学生查源头、看证据、比不同说法。久而久之，学生面对热点不那么急着站队，会先问“这是谁说的、有啥依据”。
笃行是让认知踩进实地。学校鼓励把课上学的用出去：学了测量就去测河宽，学了植物就种菜观察，学了演讲就上台说故事。光说不练，道理飘着；动手一做，体会才深。
这八个字像四股绳，拧成一股韧劲。我觉着，现在不少孩子缺的不是聪明，是“笃行”的恒劲，中江中学把它放进校训，是给成长补这块板。
理念铺出的成长路
办学理念“以人为本，全面发展，质量立校，特色强校”，听着像文件话，落到中江中学却是可感的做法。
以人为本，就是把学生当完整的人待。成绩重要，心情、身体、兴趣也重要。老师会注意谁最近沉默寡言，悄悄约着聊聊；体育老师发现某生长跑厉害，就推他去县里比赛，不光练体能，还练胆气。
全面发展，意味着课表不只有语数外。文学社写本地传说，科技组做简易机器人，田径队练接力，合唱团排民歌。学校相信，能算题是本事，能画一幅像、唱一段戏也是本事，多开赛道，才容得下各样人才。
质量立校，靠的是教学不掺水。备课要反复磨，听课要互评提意见，作业批改不只打钩，还要写建议。考试是尺子，但不是唯一尺子，平时动手做项目、解决实际问题，也算真本事。
特色强校，中江有红色故事、农耕底色，学校就把这些做成特色课。历史老师带学生走访老战士，生物老师带人种本地作物，让学生在熟悉的风物里找认同，这种根扎得深，走出去才不易迷向。
有家长问，理念会不会空转？我去参观时正遇上一节“中江民俗”课，学生分组演传统婚俗、做糖画，笑闹里记下了家乡味。这不是表演，是真把特色融进血脉。
问答之间看清细节
问：为何强调1927年而非更早年份？
答：此前虽有学堂雏形，但1927年是正式定名、稳定按中学体制办学的年份，具有建制意义。
问：校训会随潮流改吗？
答：核心八字沿用多年，因关乎做人求学的根基；实施方式会更新，如加入网络素养教育呼应“明辨”。
问：理念如何落地不落空？
答：可用表格看抓手——
| 理念要素 | 具体做法举例 | 学生收获 | |----------------|-----------------------------|------------------------| | 以人为本 | 心理谈话、特长发现 | 被理解，信心增强 | | 全面发展 | 社团多样、体艺并重 | 兴趣发展，能力多元 | | 质量立校 | 精准备课、过程性评价 | 学得扎实，习惯向好 | | 特色强校 | 乡土课程、红色研学 | 认同家乡，视野有根 |
问：普通人怎样感受学校精神？
答：可参加开放日、看学生作品展、听一场校史讲座，从细节里品出它与地方的牵连与温度。
从字句走到人间烟火
知道成立年份、校训和理念，就像拿到一把钥匙，能打开中江中学的门往里瞧。但若只停在纸面，那些字仍是冷的。你得去看晨读时窗边映着的脸，去听运动会上震天的加油，去摸一摸老楼墙砖上经年的苔痕，才会明白1927不只是一个数字，是无数个清晨傍晚的累积；“勤学修德明辨笃行”不只是标语，是师生彼此提醒的呼吸；十六字理念不只是方向，是一步步踩出的路。
我常想，一所老校的魅力，在于它既记得来路，又不停步向前。中江中学用它近百年的坚持告诉人们，教育不是把人塞进模子，是顺着人的样子，帮他长成更结实的模样。懂了这些，再提它的名字，心里会多一分敬重与暖意。