时间： 2025-07-30 03:34:26 阅读：241
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“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。 （2）第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示说明角度的变化。
有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。
【篇一】七年级上册语文课件：《看云识天气》 目标： 知识目标：学习层次美、语言美 能力目标：培养观察能力和对美的感受能力 情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神。
第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看可以看云识天气。 第二部分（第2～6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义、方法和局限性。
“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。 （2）第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示说明角度的变化。
【篇一】七年级上册语文课件：《看云识天气》 目标： 知识目标：学习层次美、语言美 能力目标：培养观察能力和对美的感受能力 情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神。
云和天气到底有怎样的关系？生：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（2）用双横线划出各种云的名称，单横线划出云的特点，用波浪线划出它和天气的关系。
“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。”：根据云的移动方向来预测阴晴，云向东、向北移动，预示着天气晴好；云向西、向南移动，预示着会有雨降临。云的移动方向，一般表示它所在高度的风向。
云自东北起，必定有风雨。云从东南来，下雨不过响。晚看西北黑，半夜看风雨。早上红云照，不是大风便是雹……总结 看云识天气 总：云是天气的“招牌”。
教科版三上《天气》单元观察云聚焦——今天天气怎么样？云是怎么形成的呢？云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。
小学三年级科学上册课件 教学目标： （一）过程与方法： 能够运用多种感官和方法认识材料。 能名对常见材料进行简单分类。 （二）知识与技能： 认识一些常见的材料。 知道材料有天然的，也有人造的。
所以我先准备了积云、层云、卷云的不同图片混合排列在一张PPT上，让学生通过观察分成三类并说明理由，逐渐引导学生归纳总结出三类云的不同特点，并在课本中标记出来云的名称。
科教版小学三年级科学上册教学计划篇一 教材分析： 《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。
“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。 （2）第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示说明角度的变化。
【篇一】七年级上册语文课件：《看云识天气》 目标： 知识目标：学习层次美、语言美 能力目标：培养观察能力和对美的感受能力 情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神。
有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。
“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。”：根据云的移动方向来预测阴晴，云向东、向北移动，预示着天气晴好；云向西、向南移动，预示着会有雨降临。云的移动方向，一般表示它所在高度的风向。
⑴ 内容分析：《看云识天气》是一篇旧课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。从写作上看：。层次清楚，有纲有目；。能抓住云的特点来进行说明；。
点示：课文讲的是看云识天气，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过看云才能识别天气，我们可以看动物、植物、某种现象或一些感觉等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。
生：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（2）用双横线划出各种云的名称，单横线划出云的特点，用波浪线划出它和天气的关系。
云的形状：观察云的形状可以得出一些关于天气的线索。例如阴沉的、浓密的、高耸的乌云通常预示着暴雨或雷暴天气；而蓬松、羽毛状、鱼鳞状的白云则意味着晴朗的天气。云的颜色：云的颜色可以识别天气的变化。
看云识天气 长期的观测和实践表明，云的产生和消散以及各类云之间的演变和转化，都是在一定的水汽条件和大气运动的条件下进行的。
课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。
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