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青岛赫德学校各学部的课程设置有何不同?

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问题更新日期:2025-07-23 14:32:07

问题描述

不同学部的课程如何衔接学生的成长需求?青岛赫德学校采用国际文凭
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不同学部的课程如何衔接学生的成长需求?

青岛赫德学校采用国际文凭课程(IB)框架,结合中国国家课程标准,为不同学段的学生设计差异化课程体系。以下是各学部的核心课程特点对比:

学部核心课程框架学科侧重语言课程特色课程
小学部PYP(小学项目)跨学科主题探究,培养基础学科能力中英双语沉浸式教学戏剧、艺术、户外探索
初中部MYP(中学项目)学科知识体系化,逻辑思维培养学术英语+学科英语项目式学习(PBL)、社区服务
高中部DP(大学预科项目)六大学科组深度学习,研究性课题学术论文写作+学术辩论CAS活动(创造、行动、服务)

差异化设计逻辑

  1. 小学部:以“概念驱动”为核心,通过六大超学科主题(如“自我认知”“全球意识”)整合数学、科学、社会等学科,减少学科壁垒,强调体验式学习。
  2. 初中部:逐步过渡到学科分化,引入MYP的10大学科组框架,注重批判性思维与学术语言能力,例如通过“可持续发展”主题串联科学、人文与技术课程。
  3. 高中部:聚焦学术深度与大学衔接,学生需选择3门高阶课程(HigherLevel)和3门标准课程(StandardLevel),并完成4000字拓展论文(EE)及知识论(TOK)课程。

课程衔接策略

  • 语言能力:小学部侧重双语表达,初中部强化学术英语,高中部训练学术写作与国际考试语言(如雅思、托福)。
  • 评估方式:小学部以形成性评价为主,初中部增加过程性评估占比,高中部结合预估分(PredictedScore)与IB全球统考成绩。

家长关注点

  • 小学阶段家长需适应“非标准化”作业形式(如项目报告、创意展示)。
  • 初中阶段需关注学生时间管理能力,因课程量与学术要求显著提升。
  • 高中阶段需配合选课指导,部分课程需提前一年规划。

(注:以上内容基于IB课程框架及青岛赫德学校公开信息整理,具体课程细节建议以学校官方发布为准。)