小班社会公开课《分享的快乐》中，如何通过情景表演和实物操作引导幼儿主动与同伴分享玩具或食物？

问题描述

精选答案

如何让幼儿在互动中自然理解分享的意义？

情景表演设计

环节	操作要点	教育目标
角色扮演	教师与幼儿共同扮演“小熊分果子”“小兔借玩具”等故事，展示分享与拒绝分享的对比场景。	让幼儿直观感受分享带来的积极情绪。
问题讨论	提问：“小熊为什么开心？”“如果小兔不借玩具会怎样？”引导幼儿表达感受。	培养共情能力，理解分享的价值。
模仿练习	鼓励幼儿用肢体动作模仿故事中的分享行为，如递玩具、分食物等。	强化行为记忆，建立分享的具象认知。

实物操作引导

材料	操作步骤	引导策略
食物分发	1.准备饼干、水果等易分食物品； 2.引导幼儿用小碗或勺子将食物均分给同伴。	用“公平秤”“每人一份”等词汇强调平等。
玩具交换	1.提供多种玩具，设置“玩具交换角”； 2.鼓励幼儿用“我给你玩我的小车，你给我玩你的娃娃”等句式协商。	通过语言模板降低沟通难度。
合作游戏	1.分组完成拼图、搭积木等任务； 2.强调“需要你的积木才能完成”等集体目标。	通过共同目标激发分享意愿。

教学延伸

1. 环境暗示：在教室张贴“分享小明星”照片墙，用贴纸记录幼儿主动分享的行为。
2. 家庭联动：发放“家庭分享任务卡”，如“和弟弟分享绘本”，拍照反馈至班级群。
3. 音乐辅助：播放《找朋友》《幸福拍手歌》等歌曲，通过节奏律动强化分享的愉悦感。

注意事项：

• 避免强制分享，尊重幼儿对个人物品的支配权。
• 通过“暂时保管”“轮流使用”等替代方案化解冲突。
• 用“你分享了玩具，朋友笑了”等具体描述替代抽象表扬。