教师在教学中如何利用《实用文摘》的“课延知识”栏目设计跨学科阅读活动？

问题描述

精选答案

教师怎样能更好地利用《实用文摘》“课延知识”栏目开展跨学科阅读活动呢？以下是一些方法：

1.结合多学科主题选择材料

• 分析学科关联：研究“课延知识”栏目中的文章，找出与多个学科相关的主题。例如，一篇关于古代建筑的文章，既涉及历史学科中古代建筑的发展历程，又关联到地理学科中不同地区建筑风格与地理环境的关系，还和美术学科中建筑美学相关。
• 筛选合适文章：根据教学目标和学生的兴趣，挑选适合开展跨学科阅读活动的文章。如果教学重点是培养学生的科学探究精神和历史文化素养，就可以选择涉及科学发明历史的文章。

2.设计跨学科阅读任务

学科	阅读任务
语文	要求学生对文章进行阅读理解，分析文章的结构、修辞手法，撰写读后感，锻炼语言表达和分析能力。
数学	让学生从文章中提取数据信息，进行统计、计算等操作。比如文章中提到不同时期某种产品的产量变化，让学生计算增长率等。
科学	引导学生探究文章中涉及的科学原理，进行相关的实验设计或资料查询。如文章介绍了某种自然现象，让学生解释其科学原理。

3.组织小组合作阅读

• 分组：将学生分成小组，每组学生具有不同的学科优势和学习风格，促进学生在小组内进行跨学科的交流和合作。
• 讨论：布置阅读任务后，让小组学生共同讨论文章中的跨学科知识点，分享自己从不同学科角度的理解和见解，培养学生的团队协作和跨学科思维能力。

4.开展成果展示活动

• 形式多样：可以让学生以手抄报、PPT展示、小论文等形式呈现他们在跨学科阅读活动中的收获。
• 评价反馈：组织学生进行自我评价、小组评价和教师评价，对学生的展示成果进行反馈和总结，鼓励学生在跨学科阅读中不断进步。