在音乐教学中使用《黄水谣》简谱时，如何结合歌词情感和旋律特点设计教学步骤？是否有配套的演唱或演奏技巧指南？

问题描述

精选答案

《黄水谣》作为《黄河大合唱》的经典篇章，其歌词承载着中华民族的苦难与抗争精神，旋律线条兼具史诗感与叙事性。如何在教学中将两者深度融合？以下从教学步骤设计与技巧指南两方面展开：

一、教学步骤设计框架

教学环节	实施要点	情感与旋律结合方式
背景导入	播放原声片段，结合抗战历史讲解歌词中的“黄水奔流向东方”等意象象征意义。	通过历史叙事唤醒学生对“苦难-抗争”情感共鸣。
旋律分析	用简谱标注旋律起伏（如第1-8小节级进下行，第9-16小节音程跳跃），对比歌词情绪。	低音区旋律对应“灾殃”段落，高音区呼应“保卫黄河”决心。
歌词情感渗透	分组朗读歌词，标注“奔流”“灾殃”“保卫”等关键词，讨论如何用音色强弱表达情感层次。	弱拍长音表现压抑，切分节奏强化抗争力度。
综合演唱/演奏	模拟合唱分部训练，低声部用连音奏法表现河流绵延，高声部用短促吐字突出呐喊感。	通过动态对比（pp→ff）体现情感递进。

二、演唱/演奏技巧指南

1. 呼吸控制

   • 长乐句（如“黄河东流去”）采用腹式呼吸，避免气息断层。
   • 情绪高潮处（“保卫家乡”）使用“偷气”技巧维持音色连贯。

2. 音色处理

   • 悲怆段落（“母亲叫儿打东洋”）：关闭口腔后壁，呈现暗哑音色。
   • 奋起段落（“保卫黄河”）：打开共鸣腔，增强高音区明亮度。

3. 节奏弹性

   • 自由延长记号（“啊——”）处根据演唱者情感自由伸缩，但需保持整体节奏框架。
   • 切分节奏（“奔向东方”）需强调第三拍重音，强化律动感。

三、教学资源建议

• 官方教材：《中国合唱作品选编》（人民音乐出版社）含《黄水谣》分声部伴奏谱。
• 数字资源：国家大剧院官网提供《黄河大合唱》高清演出视频，可截取片段分析舞台表现力。
• 技巧手册：《合唱艺术实用教程》（李秀军著）第12章专论抗战歌曲演唱法。

通过以上设计，学生不仅能掌握《黄水谣》的音乐技法，更能深刻理解其承载的民族精神内核。教学中需注意避免过度技术化，始终以情感表达为核心驱动力。