《黄水谣》作为《黄河大合唱》的经典篇章,其歌词承载着中华民族的苦难与抗争精神,旋律线条兼具史诗感与叙事性。如何在教学中将两者深度融合?以下从教学步骤设计与技巧指南两方面展开:
一、教学步骤设计框架
教学环节 | 实施要点 | 情感与旋律结合方式 |
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背景导入 | 播放原声片段,结合抗战历史讲解歌词中的“黄水奔流向东方”等意象象征意义。 | 通过历史叙事唤醒学生对“苦难-抗争”情感共鸣。 |
旋律分析 | 用简谱标注旋律起伏(如第1-8小节级进下行,第9-16小节音程跳跃),对比歌词情绪。 | 低音区旋律对应“灾殃”段落,高音区呼应“保卫黄河”决心。 |
歌词情感渗透 | 分组朗读歌词,标注“奔流”“灾殃”“保卫”等关键词,讨论如何用音色强弱表达情感层次。 | 弱拍长音表现压抑,切分节奏强化抗争力度。 |
综合演唱/演奏 | 模拟合唱分部训练,低声部用连音奏法表现河流绵延,高声部用短促吐字突出呐喊感。 | 通过动态对比(pp→ff)体现情感递进。 |
二、演唱/演奏技巧指南
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呼吸控制
- 长乐句(如“黄河东流去”)采用腹式呼吸,避免气息断层。
- 情绪高潮处(“保卫家乡”)使用“偷气”技巧维持音色连贯。
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音色处理
- 悲怆段落(“母亲叫儿打东洋”):关闭口腔后壁,呈现暗哑音色。
- 奋起段落(“保卫黄河”):打开共鸣腔,增强高音区明亮度。
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节奏弹性
- 自由延长记号(“啊——”)处根据演唱者情感自由伸缩,但需保持整体节奏框架。
- 切分节奏(“奔向东方”)需强调第三拍重音,强化律动感。
三、教学资源建议
- 官方教材:《中国合唱作品选编》(人民音乐出版社)含《黄水谣》分声部伴奏谱。
- 数字资源:国家大剧院官网提供《黄河大合唱》高清演出视频,可截取片段分析舞台表现力。
- 技巧手册:《合唱艺术实用教程》(李秀军著)第12章专论抗战歌曲演唱法。
通过以上设计,学生不仅能掌握《黄水谣》的音乐技法,更能深刻理解其承载的民族精神内核。教学中需注意避免过度技术化,始终以情感表达为核心驱动力。