红豆姐姐的育儿日常
周恩来与蒋介石在庐山谈判前的交往和矛盾贯穿了中国革命的重要阶段，反映了当时复杂的政治局势和两人不同的政治理念。
历史交往
- 黄埔军校时期：1924年周恩来任黄埔军校政治部主任，蒋介石为校长。在此期间，二人密切合作，共同为培养革命军事人才努力。周恩来凭借卓越的领导能力和政治工作经验，为黄埔军校注入了新的活力，使军校的政治教育和思想建设得到显著加强。蒋介石也认可周恩来的才能，两人在工作中有诸多交流与协作，为推动国民革命发展奠定了一定基础。
- 东征时期：在两次东征中，他们再次携手。周恩来参与指挥作战，展现出出色的军事才能和领导智慧，蒋介石作为东征军总指挥，对周恩来的军事素养和指挥能力有了更深入的认识。二人相互配合，共同取得了东征的胜利，打击了军阀势力，巩固了广东革命根据地。
矛盾分歧
- 中山舰事件：1926年3月，蒋介石制造中山舰事件，无端扣押中山舰舰长李之龙，逮捕和监视大批共产党人。周恩来当面质问蒋介石，严词抗议他的反共行径。此次事件是蒋介石反共的试探，也是两人矛盾公开化的开端，反映了蒋介石对共产党力量壮大的忌惮和打压意图。
- 整理党务案：同年5月，蒋介石提出整理党务案，旨在限制共产党在国民党内的活动。周恩来等共产党人坚决反对，但由于当时的复杂形势，部分提案得以通过。这进一步削弱了共产党在国民党内的地位，加剧了两人之间的矛盾，也预示着国共合作开始出现裂痕。
这些交往和矛盾为庐山谈判时双方的立场和态度埋下了伏笔，也反映了国共两党关系从合作到逐渐出现分歧的演变过程。