蜜桃mama带娃笔记
白雪莹作为班会主持人如何引导学生讨论诚信友善主题？
在校园里，诚信友善是同学间相处的重要准则，可如何让同学们真正参与到关于诚信友善的讨论中，畅所欲言呢？
以生活场景开场，拉近与学生距离
- 白雪莹可以从学生日常接触的小事入手，比如“大家有没有过忘记带作业，却谎称作业落在家里的经历？当时心里是什么感受呢？”用这样贴近生活的问题，打破班会的严肃氛围，让学生觉得讨论的话题就在自己身边。
- 再举一个关于友善的例子，“当看到有同学被孤立时，你会主动上前和他说话吗？为什么呢？”通过具体场景引发学生的共鸣，自然过渡到诚信友善的主题讨论。
设计互动环节，鼓励学生主动表达
- 小组讨论：将学生分成若干小组，给每个小组提出具体的讨论问题，如“在小组合作完成作业时，有人抄袭别人的成果，这算不算不诚信？我们该怎么应对？”“当同学之间因为误会吵架时，怎样用友善的方式化解矛盾？”让学生在小组内充分交流，之后每组选代表发言。
- 情景模拟：准备一些与诚信友善相关的情景卡片，比如“答应帮同学带一本书，结果忘了，该怎么办？”让学生上台进行情景模拟，通过表演展现自己对诚信友善的理解，其他同学可以点评补充。
|互动环节|具体操作|目的| | ---- | ---- | ---- | |小组讨论|分组后给出具体问题，组内交流再派代表发言|让每个学生都有表达机会，集思广益| |情景模拟|学生上台表演情景卡片内容，他人点评|通过实践加深对诚信友善的理解|
结合社会现象，深化对主题的认识
- 白雪莹可以引入一些社会上关于诚信友善的新闻事件，比如“最近有新闻报道，有人拾到巨款后主动归还失主，大家觉得这种行为体现了什么？如果是你，会怎么做？”引导学生将校园内的诚信友善与社会现象联系起来，认识到其重要性。
- 也可以谈谈身边的榜样，“我们班的某某同学，上次看到谁有困难主动帮忙，这就是友善的体现，大家觉得我们从他身上能学到什么？”用身边的正能量事例，让学生更易接受和学习。
及时引导和总结，避免讨论偏离方向
- 当学生讨论出现分歧或偏离主题时，白雪莹要及时介入，比如“大家刚才讨论的重点是诚信，这个话题很有意义，但我们可以先回到刚才的问题上”，将讨论拉回正轨。
- 在学生发言后，给予积极的反馈，“你提到的观点很有道理，诚信确实需要我们从身边的小事做起”，鼓励学生继续发言，同时梳理大家的观点，让讨论更有条理。
从校园到社会，诚信友善都是不可或缺的品质。在班会上，通过这些方式引导学生讨论，不仅能让他们明白诚信友善的含义，更能让他们在今后的生活中主动践行。据了解，在重视诚信友善教育的班级里，同学间的矛盾会减少30%以上，班级氛围也会更加和谐。所以，这样的班会讨论很有必要，能真正让诚信友善的种子在学生心中生根发芽。