虫儿飞飞
甪直中学的培东班有哪些特色？招生条件是什么？ 甪直中学的培东班有哪些特色？招生条件是什么？这个班级除了成绩突出，还藏着哪些家长不知道的成长密码？
在苏州教育圈里，甪直中学的“培东班”一直是家长群里的热门话题——它既不是国际班，也不是艺术特长班，却凭借独特的培养模式吸引着众多家庭关注。这个以“培东”命名的班级，究竟藏着怎样的教育特色？想要进入又需要满足哪些条件？让我们从多个维度拆解它的真实模样。
一、培东班的“特色基因”：不止于分数的成长体系
作为甪直中学与高校科研团队合作打造的特色班级，“培东班”的核心定位是“培养具有学术潜力与综合素养的拔尖学生”。其特色并非单一维度的强化，而是通过课程、师资、活动三方面形成独特培养闭环。
1. 课程设置：基础与拓展的双轨并行
与传统平行班不同，培东班的课程表里藏着两张“课表”：一张是严格对标中考要求的基础学科强化模块（语文、数学、英语等主科按高于课标10%-15%的难度设计），另一张则是跨学科拓展模块（包括科学探究实验、人文经典研读、创新思维训练等）。比如每周三下午的“项目式学习课”，学生们可能围绕“古镇水系保护”展开实地调研并撰写报告，或通过物理实验设计解决生活中的实际问题。这种“夯实基础+激发潜能”的模式，让知识从课本延伸到真实场景。
2. 师资配备：双导师制的个性化护航
班级采用“校内名师+校外专家”的双导师配置：校内由教学经验超10年的学科组长牵头，针对学生的薄弱环节定制提优方案；校外则联动苏州大学、中科院苏州纳米所等机构的科研人员，每学期开展2-3次“科学家进课堂”活动——可能是中科院研究员分享纳米材料的前沿研究，也可能是高校教授指导学生设计简易机器人。有家长反馈：“孩子跟着专家做过水质检测实验后，对化学的兴趣明显提升了。”
3. 成长支持：全面发展的隐形翅膀
除了学术培养，培东班特别注重综合素质的塑造：每月一次的“辩论沙龙”锻炼逻辑表达，每学期的“职业体验日”让学生走进医院、企业、博物馆了解不同行业，还有固定的体育特长培养时段（篮球、羽毛球等项目可选）。这种“学术为主，多元赋能”的设计，让许多学生在初中阶段就明确了未来的发展方向。
二、招生条件拆解：硬件与软实力的双重考验
想要进入培东班，并非单纯依靠优异的成绩，而是需要通过一套综合评估体系。根据近年招生政策及家长反馈，核心条件可分为以下三类：
| 评估维度 | 具体要求 | 家长常见疑问解答 |
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| 学业基础 | 五年级至六年级上学期语数英三科成绩稳定在年级前15%（部分年份要求前10%）；数学需展现逻辑思维能力（如奥数基础非必需，但需能解决稍复杂的应用题）。 | Q：没有奥数获奖证书能报名吗？
A：可以！更看重日常学习的扎实程度与举一反三的能力，竞赛奖项仅作参考。 |
| 综合素质 | 通过学校组织的“综合素养测评”，内容包括团队协作任务（如小组完成校园模型搭建）、即兴表达（3分钟主题演讲）及心理素质观察（抗压能力测试）。 | Q：内向的孩子会不会吃亏？
A：测评更关注真实性格下的表现，比如善于倾听、能提出建设性意见的内向学生同样受欢迎。 |
| 学习潜力 | 提供能反映学习能力的材料（如自主完成的科学小实验记录、读书笔记等），面试时考官会重点考察“提问能力”与“知识迁移能力”（例如用课堂知识解释生活现象）。 | Q：需要提前准备什么特殊材料？
A：无需刻意准备，日常的学习积累（如观察日记、实验照片）更能体现真实水平。 |
户籍与学籍要求相对宽松——原则上需为苏州市区应届小学毕业生（含符合政策的随迁子女），但更看重学生本身的适配度。有老师坦言：“我们拒绝过分数顶尖但抗压能力弱的学生，也录取过成绩中等但学习热情极高的孩子。”
三、家长最关心的3个现实问题
在咨询过程中，不少家长会提出更具体的困惑，这里整理出高频问题并给出参考答案：
Q1：培东班和普通班的教学进度差异大吗？会不会压力太大？
A：教学进度确实更快（比如数学七年级上学期会覆盖部分八年级内容），但课堂节奏会根据学生接受度动态调整。班主任会定期与家长沟通，帮助制定个性化的学习计划，压力主要来自自我要求而非外部强制。
Q2：如果没考上培东班，还有机会进入类似的培养体系吗？
A：甪直中学设有“潜能发展班”，针对未进入培东班但学习能力突出的学生，提供部分衔接课程；同时校内“学科兴趣小组”向全体学生开放，优秀成员可申请跨班参与培东班的拓展活动。
Q3：培东班的升学优势具体体现在哪里？
A：数据显示，近三年培东班中考重点高中达线率超过90%（其中四星级高中占比约75%），更重要的是，学生在高中阶段的自主学习能力与竞赛潜力普遍更强——部分学生初中阶段就打下了扎实的数理基础，为后续冲击重点高校打下根基。
从课程设计的巧思到招生标准的多元，甪直中学的培东班像一把精心打磨的钥匙——它不追求批量生产“高分机器”，而是试图为每个具备学术热情的孩子找到最适合的成长路径。对于家长而言，与其纠结“能不能考上”，不如先思考：“我的孩子是否准备好迎接更具挑战性的学习模式？”毕竟，教育的本质，从来不是把篮子装满，而是把灯点亮。