虫儿飞飞
望江二中创建于哪一年？何时被命名为安徽省示范高中？ 望江二中创建于哪一年？何时被命名为安徽省示范高中？这两个问题背后其实还藏着很多家长和学生的关切——比如学校的历史底蕴如何支撑教学质量？示范高中的评定标准又意味着什么？
望江二中创建于哪一年？何时被命名为安徽省示范高中？本问题其实可以拆解成两个关键追问：一所学校的起点年份往往能反映其办学积淀，而“省示范高中”的称号不仅是荣誉标签，更是教学水平、硬件设施、师资力量等综合实力的官方认证。
一、溯源：望江二中的建校起点
望江二中并非凭空诞生的新校，它的故事始于上世纪七十年代末的教育布局调整期。根据公开可查的地方教育志记载，望江二中正式创建于1978年——这一年正值改革开放初期，全国范围内掀起基础教育扩容浪潮，望江县为满足本地学生接受优质高中教育的需求，在原城关镇初级中学基础上扩建，挂牌成立“安徽省望江县第二中学”。
当时的办学条件远不如现在：几排平房的教室，几十名教职工，首批招生不足三百人。但正是这“白手起家”的起点，让学校从一开始就带着“务实办学”的基因。早期的二中教师多为本地选拔的优秀师范生，他们一边摸索教学方法，一边用“手刻蜡纸油印试卷”“煤油灯下备课”的朴素方式，为后来的教学质量打下了基础。
二、跨越：从普通中学到省示范高中的进阶路
如果说建校是起点，那么成为“安徽省示范高中”则是望江二中发展史上的重要里程碑。这一称号是在2005年被正式命名的——彼时安徽省启动了首轮“省级示范性普通高中”评估，全省数百所高中参与角逐，评审标准涵盖办学方向、师资队伍、课程实施、硬件设施、教育质量等五大类28项细化指标。
望江二中能脱颖而出，靠的是多年的积累与突破：
- 师资层面：截至评估前，学校拥有特级教师2名、高级教师占比超40%，多位教师在省级教学竞赛中获奖；
- 教学成果：连续五年本科达线率稳居安庆市前列，多名学生考入清华、北大等顶尖高校；
- 硬件升级：新建了实验楼、图书馆、标准化运动场，实验室设备达到国家一类标准；
- 特色课程：开设了科技创新、传统文化等校本课程，满足不同学生的发展需求。
评估专家组曾评价：“望江二中虽地处县域，但办学理念先进、管理规范严格，是县域高中高质量发展的典型代表。”
三、为什么这两个时间节点值得关注？
很多家长和学生可能会问：“建校时间和示范高中命名时间，对现在的学习有什么实际意义？”其实答案藏在细节里：
| 关键节点 | 对当前的影响 |
|----------|--------------|
| 1978年建校 | 意味着学校有近50年的办学积淀，形成了稳定的教学管理体系和文化传统，比如“严谨治学、关爱学生”的校风，就是通过一代代教师传承下来的。 |
| 2005年获评省示范 | 代表学校通过了省级最严格的办学质量考核，无论是师资配备、课程设置还是硬件设施，都达到了省内领先水平，能为学生提供更优质的教育资源。 |
举个例子：作为省示范高中，望江二中每年能获得更多省级教育专项经费支持，用于更新实验室设备、引进名师；同时，学校有资格参与全省重点高校的“优质生源基地”合作，为学生争取更多升学机会。
四、关于望江二中的延伸思考
除了这两个明确的时间节点，还有一些关联问题常被提及，比如：
- “省示范高中和普通高中的核心区别是什么？”
主要体现在三个方面：一是省级教育部门直接监管，办学标准更高；二是师资培训机会更多（如定期参加省级骨干教师研修）；三是学生能接触更丰富的资源（如院士讲座、高校研学项目）。
- “望江二中近年有哪些新变化？”
随着教育信息化推进，学校近年配备了智慧课堂系统，实现“平板教学+大数据学情分析”；还与合肥一中、安庆一中结成“县域高中联盟”，共享优质课程资源。
从1978年到2005年，再到如今的现代化校园，望江二中的每一步成长都回应着时代对教育的期待。对于学生来说，了解这些历史不仅是为了记住几个年份，更是为了读懂一所学校“何以优秀”的底层逻辑——那是无数师生的共同努力，是对教育初心的坚守，也是在变革中不断突破的勇气。
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