可乐陪鸡翅
如何区分th的清辅音[θ]和浊辅音[e]？有哪些典型例子？
如何区分th的清辅音[θ]和浊辅音[e]？有哪些典型例子呀？
学英语的时候，不少人碰到带th的词就犯怵——明明看着简单，一读就露怯：把think念成sink，把this听成dis，甚至自己都纳闷“咋别人听着不像我说的”？其实问题就卡在th的两个小脾气上：一个是清辅音[θ]，一个是浊辅音[e]，它们像一对长相像的双胞胎，却各有各的“发声习惯”。搞懂它们的区别，不仅能让发音变地道，跟老外聊天也更顺溜，咱们慢慢唠明白。
先摸清楚两个音的“小性子”——从发声原理说起
要区分[θ]和[e]，得先知道它们“怎么来的”，就像认人得先看脸。
- 清辅音[θ]：舌尖轻碰牙齿缝，送气不带声：发这个音时，先把舌尖悄悄伸到上下齿之间（别太用力咬），然后轻轻送一口气，声带完全不动——像吹凉一杯热奶茶时，用舌尖抵着牙缝慢慢呼气，只有气流出来，没声音。比如试着说“three”，要是感觉舌尖有点凉（因为气流冲的），那就是找对[θ]的感觉了。
- 浊辅音[e]：舌尖贴紧牙缝，震动带声音：发[e]时，舌尖同样抵在上下齿间，但得让声带“动起来”——就像你小声说“the”的时候，喉咙会有轻微的震动感，而且气流比[θ]弱很多。可以把手放在喉咙上试试：发[e]时能摸到震动，发[θ]就没动静。
日常练这几个招——一搭手就分清
光知道原理不够，得练“手感”，这些办法都是身边人试过有效的，咱们跟着做：
1. 摸喉咙辨震动：这是最直接的土办法。发[θ]时（比如think），手放喉咙上没感觉；发[e]时（比如this），能明显摸到震动——多试几次，耳朵和手会帮你记牢区别。
2. 咬舌尖控气流：发[θ]要“咬点舌尖”（别咬疼），让气流从舌尖和牙齿间溜出去，像“吐小气泡”；发[e]不用咬那么紧，舌尖贴住牙缝就行，气流是“裹着声音出来的”。比如练“thank you”，舌尖轻轻碰牙缝，送气说“thank”，再对比“that”，“tha”里的th就得带震动。
3. 对比词反复读：找一对词来回念，比如think vs this、three vs thee（thee是古英语的“你”，现在少用但适合练音）、math vs mother。先慢读一遍，注意每个th的舌头位置和震动，再加快速度——练多了，舌头会自动“选对音”。
一张表看清常用词的“归属”——再也不混淆
很多人错是因为没记住哪些词用[θ]，哪些用[e]，咱们列个常见词表，一看就懂：
| 清辅音[θ]的常见词 | 意思 | 浊辅音[e]的常见词 | 意思 | |------------------|------------|------------------|------------| | think | 想 | this | 这个 | | three | 三 | that | 那个 | | thank | 谢谢 | the | 定冠词 | | math（美式） | 数学 | mother | 妈妈 | | Thursday | 星期四 | they | 他们 | | tooth | 牙齿 | there | 那里 |
你看，[θ]常出现在名词（think、three）、动词（thank）、学科名（math）里，[e]多在代词（this、that）、冠词（the）、人称代词（they）里——当然也有例外，但先记常见的，够应付日常对话。
常犯的错&怎么改——避开这些“坑”
身边人最容易踩的雷，咱们拆开来改：
- 错把[θ]读成[s]/[t]：比如把think念成sink，把three念成tree——这是因为没伸出舌尖，只用舌尖碰了上齿龈。改的办法：对着镜子练，看舌尖是不是在上下齿之间，要是没露出来，就把舌尖再伸一点，再送气。
- 错把[e]读成[z]/[d]：比如把this念成zis，把that念成dat——这是因为舌头没贴紧牙缝，用了舌尖碰牙龈代替。改的办法：发[e]时，刻意让舌尖“抵死”牙缝，同时摸喉咙找震动，要是没震动，就再调整舌头位置，直到喉咙有感觉。
- 混淆词里的th：比如把mother的th读成[θ]——其实mother里的th是[e]，因为是“妈妈”这种称呼，需要带温度的声音。记的时候可以联想：“叫妈妈的词要软一点，所以用[e]；数数字、说谢谢要干脆，所以用[θ]”。
问答解疑惑——你可能想问的都在这
Q1：th开头的词都是[θ]吗？比如“theatre”（剧院）？
A：不是哦，得看词的意思和来源。“theatre”里的th发[e]，因为它是从法语来的词，保留了浊辅音的习惯；而“think”是英语本土词，发[θ]。所以别光看开头，要结合常用词的规律记。
Q2：小孩学th音容易混，有啥简单的法子？
A：小孩对“玩”更敏感，可以用游戏练：比如拿个玩具说“think about this toy”（想想这个玩具），让孩子先摸你喉咙，听哪个词有震动，再模仿；或者用卡片写“think”和“this”，指对了就夸他——小孩记“好玩的事”比记规则快。
Q3：[θ]和[e]能替换用吗？比如把think读成[dink]？
A：日常聊天里老外可能能猜，但会显得“不地道”。比如你说“dink about it”，老外可能会愣一下，得反应“你是说think吧？”——要是考试、演讲或者跟客户说话，错了会影响印象，所以还是得练准。
其实区分[θ]和[e]没那么难，就像学骑自行车，刚开始怕摔，多摸几次车把、多骑几圈就会了。关键是别着急，每天花5分钟练几个词，比如早上刷牙时说“three brushes”（刷三次牙），晚上跟家人说“thank you for this dinner”（谢谢这顿晚饭）——把练习放进日常，舌头慢慢就会“听话”。咱们中国人学英语，最棒的就是肯下笨功夫，把这些小细节磨熟，发音自然会“活”起来，跟老外聊天也能更自在。
【分析完毕】
如何区分th的清辅音[θ]和浊辅音[e]？有哪些典型例子？
学英语时，不少人都遇过这样的尴尬：指着“think”说成“sink”，提到“this”变成“dis”，明明单词认识，一开口却让老外皱眉头——问题就出在th的两个“小性格”上：清辅音[θ]和浊辅音[e]。这对像双胞胎的音，长得像却“发声脾气”不一样，搞懂它们的区别，不仅能让发音变地道，跟人交流也更顺。咱们今天就掰碎了说，保证听完就能试着发对。
先搞懂两个音的“发声密码”——从舌头和喉咙说起
要分清[θ]和[e]，得先知道它们“怎么冒出来的”，就像认邻居得先看穿什么衣服。
- [θ]是“无声的气流”：发这个音时，舌尖要轻轻塞进上下齿之间（别太用力，不然会疼），然后往外送一口气，这时候声带是完全不动的——就像你冬天哈气暖手，用舌尖抵着牙缝慢慢呼气，只有凉丝丝的气流，没别的声音。比如试着说“three”，要是感觉舌尖有点麻（气流冲的），那就是找对[θ]的感觉了。
- [e]是“带声的震动”：发[e]时，舌尖同样抵在牙缝里，但得让声带“动起来”——就像你小声念“妈妈”时，喉咙会有轻微的嗡嗡感。可以把手放在喉咙上试：发[e]（比如this）能摸到震动，发[θ]（比如think）就没动静。这就是最核心的区别：[θ]靠气流，[e]靠震动。
日常练这几招——一搭手就找对感觉
光知道原理不够，得练“肌肉记忆”，这些办法都是身边人试过有用的，咱们跟着做：
1. 摸喉咙辨动静：这是最直接的“笨办法”，但超有用。发[θ]时（比如thank），手放喉咙上没感觉；发[e]时（比如that），能明显摸到震动——多试几次，耳朵和手会帮你“记牢”区别。我当初练的时候，每天早上刷牙前都要摸喉咙说十遍“think”和“this”，没三天就摸出门道了。
2. 咬舌尖控气流：发[θ]要“咬点舌尖”（别咬疼），让气流从舌尖和牙齿间“钻”出去，像吹小泡泡；发[e]不用咬那么紧，舌尖贴住牙缝就行，气流是“裹着声音出来的”。比如练“Thursday”，先咬舌尖送气说“Thurs”，再对比“they”，舌头放松点，让喉咙震动着说“they”——练多了，舌头会自动“切换模式”。
3. 对比词反复磨：找一对词来回念，比如think vs this、three vs thee（thee是古英语的“你”，现在少用但适合练音）、math vs mother。先慢读一遍，注意每个th的舌头位置和震动，再加快速度——就像练绕口令，越练越顺。我朋友之前总把“mother”读成“moth-er”（[θ]版），后来每天念二十遍“mother loves me”，现在一说就准。
一张表看清常用词的“家”——再也不瞎蒙
很多人错是因为没记住哪些词用[θ]，哪些用[e]，咱们列个常见词表，一看就懂：
| 清辅音[θ]的常见词 | 意思 | 浊辅音[e]的常见词 | 意思 | |------------------|------------|------------------|------------| | think | 想 | this | 这个 | | three | 三 | that | 那个 | | thank | 谢谢 | the | 定冠词 | | math（美式） | 数学 | mother | 妈妈 | | Thursday | 星期四 | they | 他们 | | tooth | 牙齿 | there | 那里 |
你看，[θ]常出现在“硬邦邦”的词里：比如数数字的three、说谢谢的thank、学科名的math，这些词需要“干脆”的发音；[e]多在“软乎乎”的词里：比如指东西的this/that、叫人的mother/they，这些词需要“有温度”的声音。当然也有例外，但先记常见的，够应付90%的日常对话。
常犯的错&怎么改——避开这些“坑”
身边人最容易踩的雷，咱们拆开来改，保证改一个成一个：
- 错把[θ]读成[s]/[t]：比如把think念成sink，把three念成tree——这是因为没伸出舌尖，只用舌尖碰了上齿龈。改的办法：对着镜子练，看舌尖是不是在上下齿之间，要是没露出来，就把舌尖再伸一点，再送气。我当初就这样，后来每天对着镜子练“three pencils”，盯着舌尖位置，一周就改过来了。
- 错把[e]读成[z]/[d]：比如把this念成zis，把that念成dat——这是因为舌头没贴紧牙缝，用了舌尖碰牙龈代替。改的办法：发[e]时，刻意让舌尖“抵死”牙缝，同时摸喉咙找震动，要是没震动，就再调整舌头位置，直到喉咙有感觉。我同事之前总把“the”读成“ze”，后来每次说“the book”都摸喉咙，现在一说就准。
- 混淆词里的th：比如把mother的th读成[θ]——其实mother里的th是[e]，因为是“妈妈”这种亲昵的称呼，需要带温度的声音。记的时候可以联想：“叫家人的词要软，所以用[e]；数数字、说谢谢要干脆，所以用[θ]”——这样记比死背规则管用。
问答解疑惑——你可能想问的都在这
Q1：th在词中间也会变音吗？比如“method”（方法）里的th？
A：会的！“method”里的th发[θ]，因为是“方法”这种偏学术的词，需要干脆的发音；而“father”（爸爸）里的th发[e]，因为是亲昵的称呼。所以不光开头，中间的th也要看词的意思。
Q2：小孩学th音总出错，有没有好玩的练法？
A：小孩对“游戏”更感兴趣，可以用“猜词游戏”：拿两张卡片，一张写“think”，一张写“this”，你读一个词，让小孩摸你喉咙猜哪个有震动；或者说“think about a cat”（想想一只猫），让小孩学你说，说对了就抱一下——小孩记“玩的事”比记规则快多了。
Q3：说快了就容易混，怎么办？
A：说快的时候，舌头容易“偷懒”，所以要先把慢读练熟。比如练“think this think this”，先慢读，确保每个th都对，再慢慢加快速度——就像跑步，先走稳再跑，急不得。我之前说快了总把“thank you”读成“sank you”，后来每天慢读十遍，再加快，现在说快了也不会错。
其实区分[θ]和[e]没那么玄乎，就像学系鞋带，刚开始手笨，多练几次就会了。关键是别害怕错，每天花5分钟练几个词，比如早上吃早饭时说“three eggs”（三个鸡蛋），晚上跟家人说“thank you for this meal”（谢谢这顿饭）——把练习放进日常，舌头慢慢就会“听话”。咱们中国人学英语，最厉害的就是肯下“笨功夫”，把这些小细节磨熟，发音自然会“接地气”，跟老外聊天也能更自在。毕竟，语言是用来沟通的，说对了，心才能靠得更近。