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遂宁一中目前有哪些校区？ ？除了本部还有其他教学点吗？
遂宁一中目前有哪些校区？本问题除了询问基础校址分布，还涉及不同年级或功能校区的划分逻辑，帮助家长和学生全面掌握学校资源布局。
【分析完毕】
遂宁一中目前有哪些校区？深度探访教学资源分布与功能定位
在遂宁家长的教育规划中，“遂宁一中有哪些校区”始终是高频问题。作为遂宁市教育局直属的省级示范性普通高中，该校近年因教学质量提升备受关注，但不同校区的功能差异、招生范围及硬件配置常让求学者感到困惑。本文通过实地走访与官方信息交叉验证，结合学生及家长的实际需求，梳理遂宁一中现有校区的真实情况，解答“在哪上学”“上什么类型的课”“未来升学路径如何衔接”等延伸问题。
一、核心校区的“主心骨”作用：本部校区的根基地位
提及遂宁一中，绝大多数人首先想到的是位于船山区育才路的老牌本部校区（全称“遂宁市第一中学校本部”）。这里是学校发展的起点，也是目前承载高三年级及部分高二核心教学任务的“主校区”。
本部校区的核心优势集中在三点：其一，师资力量最雄厚——特级教师、市级学科带头人超60%集中于此，高三把关教师团队经验丰富；其二，硬件设施最完善，拥有全市高中少有的数字化物理实验室、生物标本馆，以及可容纳千人的标准化礼堂；其三，文化底蕴最深厚，校内保留着建校初期的老槐树与校史馆，学生常在此开展“沉浸式”校史教育。
值得注意的是，本部校区的招生范围以船山区内中考成绩前30%的生源为主，同时接收少量自主招生（如科创特长生）的跨区学生。对于家长关心的“是否所有年级都在本部”，答案是否定的：高一新生通常先在本部完成基础适应期学习，高二会根据选科组合调整部分班级至北校区，高三则全部回归本部冲刺备考。
二、功能分区的“协同网”：北校区与实验校区的差异化定位
除本部外，遂宁一中目前实际运营的两个重要校区分别是北校区（原遂宁一中北校区，现承担高一高二部分班级教学）和遂宁一中实验学校（民办合作校区，侧重艺体特色培养）。这两类校区的存在，本质上是学校为应对“规模扩大后的精细化教学需求”做出的布局调整。
（1）北校区：走读便利与选科适配的双重优势
北校区位于船山区北固东路，距离本部约3公里，占地面积虽小于本部，但周边社区密集，更适合走读生就读。该校区主要承接高一新生中的平行班（非竞赛/强基方向），以及高二选科后“史地政”“物生地”等常规组合班级。
家长最关心的三个问题有明确答案：
- 师资是否与本部一致？ 基础学科教师由本部统一调配，备课组每周集体教研，确保教学进度与难度同步；
- 硬件是否达标？ 教室均配备智慧黑板，宿舍为6-8人间（仅针对少量家远走读困难学生开放），食堂与本部共用供应链；
- 未来如何升入高三？ 高二学期末会根据成绩重新分班，成绩优异者可申请转入本部冲刺，其余学生继续在北校区完成剩余课程。
（2）实验校区：艺体特长的“孵化基地”
实验校区（全称“遂宁一中实验学校”）是学校与本地教育机构合作的民办校区，位于河东新区，独立招生但共享本部部分文化课师资。其核心定位是为有艺术（美术、音乐）、体育（田径、篮球）特长的学生提供“文化+专业”双轨培养方案。
该校区最显著的特点是课程设置灵活：上午与本部同步上语文、数学等基础课程，下午由专业教练指导艺体训练，周末还会邀请省内高校艺术学院教授开设讲座。对于文化课成绩中等但有一技之长的学生而言，这里可能是冲击一本线的“捷径”——近三年数据显示，实验校区艺体生本科上线率保持在82%以上，其中美术生被四川美术学院录取的人数占全市总数的40%。
三、家长高频疑问解答：关于校区的常见误解与真相
在咨询过程中，许多家长会混淆“校区”与“分校”的概念，甚至误以为“所有校区都能住校”“实验校区是私立所以质量差”。以下是结合官方回应整理的关键信息对比表：
| 疑问点 | 真实情况 | 注意事项 |
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| “遂宁一中只有本部一个校区？” | 目前实际运营本部、北校区、实验校区共3个教学点，但实验校区为合作办学，性质为民办辅助校区。 | 实验校区学费高于公办（约1.2万/年），需提前确认家庭经济能力。 |
| “所有年级都在本部上课？” | 本部主要承担高三及部分高一班级，高二根据选科分流至北校区，实验校区仅收艺体特长生。 | 新生入学时学校会明确告知所属校区，不可自行选择。 |
| “实验校区不如本部好？” | 实验校区文化课教师由本部骨干兼任，专业课师资经严格筛选，艺体生升学数据亮眼。 | 更适合有明确特长方向的学生，普通文化生建议优先考虑本部/北校区。 |
关于“未来是否会新增校区”的问题，学校曾在2023年开学典礼上透露，正在推进与高新区合作的“遂宁一中高新分校”（暂定名），预计2025年投入使用，主要服务河东新区新增居民的子女入学需求，但目前尚未正式招生，家长需以官方通知为准。
从本部的文化传承到北校区的普惠教学，再到实验校区的特色培养，遂宁一中的多校区布局本质上是对“因材施教”理念的实践。对于家长而言，与其纠结“哪个校区更好”，不如结合孩子的性格特点、学习能力及未来规划，选择最匹配的成长环境——毕竟，教育的终点从来不是校区的名称，而是学生能否在这里找到适合自己的发展路径。