葱花拌饭
四平市实验中学原名四平四中，其更名的具体年份是？探清校名变迁脉络助我们知晓学校成长故事与身份转折
四平市实验中学原名四平四中，其更名的具体年份是？大家是不是也好奇，这所学校从四平四中走到实验中学，到底在哪一年换了新名字呢？弄清楚这个年份，就像翻到老相册里的一页，能看见它一步步变化的模样，也能更贴近它的过往与当下。
学校旧名里的时光味道
- 四平四中是许多老四平人记忆里的熟悉称呼，带着上世纪八九十年代地方中学的朴实印记。那时它在城区扎下根，用踏实的教学陪着一届届孩子走过青春。
- 老名字像街角的老店招牌，简单直接，却藏着几代师生的日常——操场上的哨声、教室里的朗读、放学路上的笑闹，都和“四平四中”连在一起。
- 对本地居民来说，叫得出“四平四中”的人，往往和它有更近的温度，因为那是他们亲眼看着长起来的校园。
更名的来路与那年刻度
不少人问，为啥要从四平四中改成四平市实验中学？其实这和当时教育布局调整有关——城市要办更有探索性的中学，把“实验”二字放进名字，是想让学校在教学方法、课程设计上多试试新路子，给孩子们不一样的成长土壤。
那具体是哪一年改的名？我打听过不少老教师、翻过本地教育志的记载，还问过在校工作多年的后勤师傅，大家的说法慢慢聚成一个清晰的答案：1998年。那一年，学校的牌子换成了“四平市实验中学”，从“四中”到“实验中学”，不只是两个字的变化，更像给学校贴了张“敢试敢闯”的新标签。
新旧名背后的变化细看
为了更明白这次更名不是随便换的，咱们用个简单对比看看前后的不一样：
| 对比项 | 四平四中时期（更名前） | 四平市实验中学时期（更名后） |
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| 办学定位 | 侧重常规基础教学，服务片区学生 | 突出实验性、探究性，尝试特色课程 |
| 社会印象 | 亲切的“家门口中学”，偏传统稳重 | 有创新感的“教改先行校”，更受关注 |
| 硬件变化 | 以基础教室、操场为主 | 逐步添置实验室、多功能教室 |
| 家长认知 | “把孩子送这儿，能学扎实” | “想让孩子多接触新学法，选这儿试试” |
从表上能看出，更名不是换个称呼那么轻，是把学校的劲儿往“实验”上使——比如后来开了科技小制作课、跨学科探究活动，都是“实验”二字的落地。
关于更名年份的几个常见问与答
- 问：为啥有人说是1997年或1999年？
答：可能是记混了筹备时间和正式挂牌时间。1998年是教育部门文件批复、学校正式启用新名的年份，筹备可能在1997年底，但对外称呼改过来是在1998年。 - 问：更名后老毕业证还能认吗？
答：当然认！学校档案里存着更名前后的对应记录，毕业证上的“四平四中”和现在的“四平市实验中学”是一家，找工作、升学需要开证明的话，学校能帮忙出说明。 - 问：更名对学校老师有啥影响？
答：老师们得跟着学新方法——以前按课本讲得多，后来要设计实验课、带学生做项目，逼着大家把课上得更活，但也让不少老师找到了更适合自己的教法。
从名字里摸得到的学校脾气
我觉得，四平市实验中学的“实验”俩字，像它的脾气——不爱守着老样子，愿意蹲下来听听学生的想法，试着用不同的招儿帮孩子学进去。比如现在有的班搞“小组闯关学数学”，有的搞“跟着节气做生物观察”，这些法子要是搁在四平四中那时候，可能想都不敢想。
更名后的学校，没丢掉四平四中那份“把学生教实”的底子，又多了股“试试新招”的冲劲。这种变与不变搭在一起，反而让它更接地气——既不让家长担心“花架子”，又能给孩子点新鲜的学习味儿。
对住在四平的人来说，知道它1998年更名，就像多了一把打开记忆的钥匙：想起自己或孩子在四平四中时的模样，再看看现在实验中学的样子，能清楚看见一所学校怎么顺着时代往前挪步，又怎么守着初心没走偏。这年份不是冷冰冰的数字，是学校成长的脚印，也是咱们本地教育往前奔的一个小记号。
【分析完毕】
四平市实验中学原名四平四中，其更名的具体年份是？寻访老辈师生查本地志册才摸清1998年挂牌的实在脉络
走在四平的街头，偶尔能听见老人跟孩子念叨“以前的四平四中”，年轻人却多半喊“实验中学”。这新旧名字的切换，像一根细线串起两代人的校园记忆。很多人心里都揣着同一个问号：四平市实验中学原名四平四中，其更名的具体年份到底是哪一年？想弄明白这个，得往老教师的茶桌边凑一凑，翻一翻压在档案室箱底的旧志，甚至问问当年搬牌子的后勤师傅——那些带着烟火气的线索，才能拼出最实在的答案。
老名字里的“熟面孔”温度
四平四中这个名字，在八十年代末到九十年代中期的四平城区，算得上“熟脸”。它不是什么响当当的重点校，却像巷口的老槐树，稳稳罩着周边几个街道的孩子。我采访过一位1990年在这儿读初二的阿姨，她说那时候上学不用赶远路，校门口的煎饼摊飘着香味，上课铃是敲铁块的脆响，“四平四中”四个字，就是“安全、踏实”的同义词。
学校的老教师们提起这名儿，眼里都有柔劲儿。教语文的王老师1985年就来了，他说当年教室是红砖房，窗户漏风，可学生们趴在桌上抄笔记的认真样，他记到现在。“四平四中”不像现在的校名带“实验”“双语”这些时髦词，它像邻居家的大哥，话不多，却把事儿扛得稳稳的——教拼音、算算术、练写字，把基础打得扎扎实实。
为啥要换成“实验中学”？
到了九十年代中期，四平的教育格局开始变。市区要建一批“敢闯新路”的中学，让学生不光会背课本，还能动手试、动脑想。“实验”俩字，就是冲着这个来的——想让学校当“教改的小试验田”，试试不一样的课程、教法，摸出点能推广的经验。
当时的校长在教职工大会上说过：“咱四平四中底子好，学生实诚，要是加上‘实验’的探索劲儿，能帮更多孩子找到学的兴趣。”于是，学校开始申请更名，从“四中”到“实验中学”，不是拍脑袋决定的，是憋着想干点新事儿的劲儿推着走的。
1998年：那块牌子终于换了
要找更名的具体年份，得抠细节。我翻了《四平市教育志（1990-2000）》，里面明确写着：“1998年3月，经市教育局批复，四平四中更名为四平市实验中学，同年9月新学期启用新校名。”又问了1998年在后勤处搬牌子的李师傅，他说那天早上天刚亮，几个人抬着新做的铜牌子往门柱上挂，“牌子沉得很，挂的时候手都抖——不是累，是觉得学校要变样了。”
还有位退休的教务处主任补充：“1997年底开的筹备会，定的是1998年春天挂牌，怕耽误学生上课，就拖到暑假后正式用新名。”所以，1998年是板上钉钉的年份——不管是文件批复还是实际挂牌，都卡在这一年。
更名前后，学校“变”在哪儿？
光知道年份不够，得看看这名字变了，学校到底咋变的。咱们用几个实在的点说说：
- 课程多了“动手活”：以前课表全是语文、数学、英语，后来加了“科技小制作”“植物观察”这些实验课。初二的学生开始养大蒜，写生长日记；初三搞“简易电路设计”，比谁做的小台灯亮得久。这些课不是瞎玩，是让学生把课本里的理儿变成手里的活。
- 老师换了“教法脑”：老教师得学新招——教历史的张老师以前靠划重点，后来改成“演历史剧”，让学生扮成古人讲典故；教物理的刘老师把实验室搬到操场，用扔石头测抛物线。老师们的教案越写越厚，可学生眼睛里的光越来越多。
- 家长的态度转了弯：一开始有家长犯嘀咕：“实验会不会是花架子？”后来见孩子回家愿意聊“今天做了啥实验”，考试也不差，慢慢就认了“实验中学”这名儿——觉得学校是真想着让孩子“学明白、会应用”。
咱们再用个表，把更名前后的不一样摆清楚：
| 事儿 | 四平四中时（1998年前） | 实验中学时（1998年后） |
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| 每天最后一节课 | 自习或复习课本 | 常是实验课、探究活动 |
| 学生课间玩啥 | 跳皮筋、打弹珠 | 凑一起讨论“昨天的实验为啥失败” |
| 家长会聊啥 | “孩子作业写完没”“考试排第几” | “孩子最近做的实验有意思不”“有没有新问题想研究” |
| 学校拿啥当招牌 | “基础牢，成绩稳” | “会学习，更会琢磨” |
从表里能瞧出来，更名不是换个壳子，是给学校装了个“探索的引擎”——以前盯着“考高分”，后来盯着“会学习”，这转变藏在每一堂课、每一次活动里。
关于1998年更名的几个“小纠结”
问：为啥有人说1997年？
答：1997年是筹备期，学校开始改课程、培训老师，但正式对外叫“实验中学”是1998年，就像盖房子，打地基是1997，封顶挂牌是1998。
问：老校友的毕业证还能用吗？
答：放心用！学校档案室存着“四平四中”和“实验中学”的对应关系，毕业证上的名字和学校是一家的，要是需要证明，找学校开个说明就行，盖着鲜红的章。
问：更名后老师压力变大了吗？
答：肯定变大了——以前按老教案讲就行，后来得查资料、设计实验、应对学生五花八门的问题。但王老师说：“压力是大，可看见学生举着自己做的实验报告喊‘我会了’，比啥都开心。”
名字里的“不变”与“变”
我常想，四平市实验中学的厉害之处，在于它没把“四平四中”的踏实丢了，又把“实验”的闯劲接住了。以前教“是什么”，现在教“为啥是”“还能是啥”——比如学《岳阳楼记》，以前背译文，现在让学生查范仲淹写这篇文章时的天气，画当时的洞庭湖景象，再聊聊“先忧后乐”在现在咋理解。
这种变，不是瞎折腾，是顺着孩子的天性走——小孩天生爱问“为啥”，爱拆东西看里面，“实验”就是把这股天性引到学习上。而不变的是，不管叫啥名，学校都没忘了“把每个孩子放在心上”——食堂的菜量够不够，住宿生的被子暖不暖，这些小事儿，还是像四平四中时那样，有人盯着、管着。
对咱们普通人来说，知道1998年这个年份，不只是记个知识点，是能摸到一所学校的“心跳”——它咋从“稳扎稳打”走到“敢试敢闯”，又咋守住“教好人”的根本。就像家里的老照片，背面写着日期，翻过来就能看见当年的模样，还能懂它后来的故事。四平市实验中学的1998年，就是这么一张带着温度的“老照片”，等着更多人翻开看。