蜂蜜柚子茶
快乐童谣课程设计中如何融入互动游戏提升儿童参与感？
快乐童谣课程设计中如何融入互动游戏提升儿童参与感？咱们是不是常遇到孩子听着听着就走神，小手东摸西碰，心思早飞到玩具堆里啦？
好多带娃唱童谣的老师、家长都有同感——童谣明明朗朗上口又暖乎乎，可孩子坐不住、跟着哼两句就没兴致，像颗没浇透的小芽儿耷拉着脑袋。其实不是童谣不好，是我们少了点“让孩子动起来”的法子。把互动游戏揉进童谣课里，就像给童谣撒了把糖，孩子一伸手就能碰到乐子，眼睛亮了、身子动了，自然愿意凑过来跟着玩。
先摸准孩子的“游戏胃口”——选对游戏才接得住注意力
孩子的兴趣像春天的草芽儿，得顺着劲儿来。想让游戏勾住他们，先得懂他们爱啥：
- 跟着年龄挑玩法：3岁娃手眼协调刚起步，适合“指认类”小游戏——比如唱《拔萝卜》时，老师举着红萝卜手偶喊“萝卜在哪呀？”，孩子用小手指屏幕上的萝卜图，指对了就蹭蹭手偶的小胡子；5岁娃爱跑爱闹，能玩“情景扮演”——分组当“老爷爷”“老奶奶”“小孙女”，边唱“嘿哟嘿哟拔萝卜”边做弯腰拔的动作，拔不动还能互相搭把手，笑成一团。
- 贴紧童谣的“小尾巴”：别硬加和童谣不沾边的游戏。比如唱《两只老虎》讲“一只没有耳朵”，可以玩“贴耳朵”——给孩子发画着老虎头的卡片，让他们把缺的耳朵贴回头上，贴对了就学老虎“嗷呜”叫一声；唱《小星星》说“挂在天空放光明”，就玩“找星星”——在教室挂些闪纸星星，孩子边唱边找藏在窗帘后、椅子下的星星，找到的要大声念出星星上的短句（比如“亮晶晶”），像和星星说悄悄话。
把游戏“缝”进童谣流程里——从听到玩，每一步都有乐子
童谣课不是“先唱完再玩游戏”，得让游戏像线一样串起整个环节，孩子从坐下那刻就等着“动手”：
- 开头用“热身游戏”勾兴趣：上课前别干巴巴说“今天我们唱《小老鼠》”，不如玩“猜影子”——关掉大灯开小台灯，老师用手影做出小老鼠的样子，问“这是谁呀？它要去做什么？”，孩子抢着喊“小老鼠偷油吃！”，等他们喊够了，再引出童谣：“对啦，我们边唱边学小老鼠踮脚走！”
- 中间用“动作游戏”帮记词：童谣里的词不用死背，做成动作就活了。比如《数鸭子》里“门前大桥下”，让孩子双手张开模仿“大桥”；“游过一群鸭”，就晃着手臂学鸭子划水；“快来快来数一数”，大家一起拍手心打节奏。动作和歌词绑在一起，孩子唱的时候自然会做动作，记词像捡小石子儿一样容易。
- 结尾用“合作游戏”留余味：快下课别着急散，玩个需要一起完成的游戏——比如唱《找朋友》，拿些写着“好朋友”“分享”“帮忙”的小卡片，孩子边唱边找拿着对应卡片的小伙伴，拉着手说一句和卡片有关的话（“我们是好朋友，要一起分享糖果”），既巩固了童谣里的“友好”，又让孩子带着暖乎乎的感觉结束课。
让游戏“长”出童谣的魂——玩的时候顺便学道理
互动游戏不是瞎闹，得藏着童谣的小心意，孩子玩着玩着就把“营养”吸收了：
- 把道理藏进游戏规则里：比如唱《悯农》这类讲珍惜粮食的童谣，玩“种稻子接力赛”——每组拿些黄色皱纹纸当“稻穗”，孩子排成队，第一个人把“稻穗”传给下一个，嘴里要念“锄禾日当午，汗滴禾下土”，传完一轮要一起说“农民伯伯好辛苦，我们要珍惜饭”。规则里加了念童谣的要求，孩子为了赢会认真念，慢慢就懂了“粒粒皆辛苦”不是口号。
- 用游戏放大童谣的“小情绪”：童谣里的开心、难过、好奇，能通过游戏变成孩子的真实感受。比如唱《卖报歌》“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家”，玩“卖报小达人”——给孩子发印着报纸的卡片当“报纸”，让他们扮演卖报的孩子，走到“顾客”（老师或家长）面前说“买份报吧，今天的消息可新鲜啦！”，说完还要唱一句《卖报歌》。孩子笑着喊“卖报”时，自然就体会到“小行家”的自豪，比光唱更有滋味。
几个常被问的“游戏小问号”——咱们掰扯明白
问：游戏会不会抢了童谣的“主角”？
答：不会，只要游戏是“围着童谣转”的。比如玩“贴老虎耳朵”，目的是帮孩子记住“一只没有耳朵”的词；玩“卖报接力”，是为了让孩子体会《卖报歌》里的劲头。游戏像“小梯子”，帮孩子爬到童谣的意思里去，不是把梯子当房子住。
问：不同性格的孩子怎么兼顾？
答：有的孩子爱上台表演，有的爱蹲旁边搭积木，别逼所有人都一样。比如玩“情景扮演”时，爱动的当“拔萝卜的人”，爱静的当“举牌子喊加油的人”；玩“找星星”时，爱观察的负责找星星，爱说话的负责念星星上的短句。每个位置都能摸到游戏的乐子，内向的孩子也不会觉得“插不上手”。
两种玩法的“小对比”——看看哪种更合孩子心意
| 课程设计方式 | 孩子反应 | 记词效果 | 喜欢程度（孩子投票） |
|--------------------|-------------------------|-------------------|----------------------|
| 只唱童谣不玩游戏 | 坐5分钟就开始抠手指、看窗外 | 要反复教3遍才会 | ★★ |
| 融互动游戏玩童谣 | 全程坐直身子，跟着动手动嘴 | 唱1遍就能跟着哼 | ★★★★★ |
其实啊，快乐童谣课的“快乐”，从来不是童谣自己冒出来的，是孩子的小手碰了、小脚跑了、小嗓子喊了，才从游戏里“蹦”出来的。咱们不用搞复杂的花样，就顺着孩子的性子，把童谣拆成能摸、能演、能一起闹的小碎片，孩子自然会凑过来，像追着蝴蝶跑的小娃娃，眼里全是亮闪闪的劲儿。就像我带邻居家小丫头唱《拔萝卜》，一开始她攥着衣角不肯唱，后来玩了“拔萝卜搭肩”的游戏，她举着小拳头喊“嘿哟”的声音，比我还响呢！