蜜桃mama带娃笔记
作为20世纪最具影响力的教育家之一，杜威构建的进步主义教育体系深刻重塑了现代教育模式，其思想遗产至今仍在指导各国教育改革。
教育理念的范式革新
杜威突破传统知识灌输模式，提出教育应遵循儿童认知规律。以下对比呈现其核心创新：
| 传统教育特征 | 杜威教育主张 |
|---|---|
| 教师主导的单向传授 | 师生共建学习过程 |
| 教材内容脱离实际 | 问题导向的实践探究 |
| 标准化考核为中心 | 能力发展为核心目标 |
全球教育实践的影响维度
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教学空间重构
推动实验室学校建设，在芝加哥建立的实验学校成为全球样板，上海道尔顿学院等机构至今沿用其"弹性课表+项目学习"模式。 -
教师角色转型
提出"教师是引导者而非权威"，该理念直接催生国际教师专业发展标准，如中国《中小学教师专业标准》中"学生为本"原则即源于此。 -
教育公平促进
"教育即生长"理论打破阶级壁垒，为全民教育运动提供理论支撑。联合国教科文组织《学会生存》报告大量引用其终身教育思想。
持续活跃的理论生命力
在人工智能时代，杜威主张的"做中学"原则焕发新价值：
- 项目式学习（PBL）被OECD列为21世纪核心素养培养路径
- 中国新课改强调的"综合实践活动课程"与其"经验课程"理论高度契合
- 新加坡教育2030框架明确将"批判性探究"作为教学改革支柱
其构建的"经验—反思—重构"学习循环，为应对ChatGPT等技术创新带来的教育挑战提供了根本方法论。