蜜桃mama带娃笔记
张百熙作为清末教育改革家，主导京师大学堂复校工作，推动近代教育体系建立与学科革新。
核心作用分析
| 领域 | 具体举措 |
|---|---|
| 制度重建 | 拟定《钦定学堂章程》，确立分科教学体系，奠定近代大学管理框架 |
| 学科革新 | 新增政治、农学、工艺等实用学科，突破传统经学主导模式 |
| 师资引进 | 聘请吴汝纶、严复等学者任教，引入西方科学课程 |
| 教材建设 | 设立译书局编译《天演论》等著作，建立系统教材体系 |
| 政策突破 | 突破八旗教育限制，首次招收汉人学生，扩大教育覆盖面 |
实施路径分解
1.统筹复校全局
1902年受任管学大臣后，张百熙主持校舍修缮与经费筹措，将原址从地安门迁至马神庙，扩大办学规模。通过奏请朝廷划拨白银50万两，保障初期运营。
2.教育体系创新
建立预科-专门分科结构，设置速成科（师范馆、仕学馆）缓解师资短缺。推动设立藏书楼（今北大图书馆前身），开创高校图书馆建设先例。
3.思想解放实践
允许学生阅读《时务报》等进步刊物，在课程中融入宪法、国际法等新内容。通过《奏定大学堂章程》确立"中学为体，西学为用"原则，平衡保守派压力与改革需求。
4.人才培养衔接
制定《奖励游学毕业生章程》，建立留学生选拔制度，为后续派遣严修等赴日考察奠定基础。推动建立全国性师范教育体系，解决新式学堂师资匮乏问题。