th在名词、动词和代词中的发音规则有何不同？

th在名词、动词和代词中的发音规则有何不同呀？好多人在学英语念单词时，常卡在th的读音上——明明拼法一样，有的词读“咬舌轻音”，有的读“咬舌浊音”，放在名词、动词、代词里更是摸不着头脑，说错怕闹笑话，想说对又没头绪，这事儿真挺磨人的。

th的“咬舌小脾气”：先搞懂两种基础读法

要分清th在不同词类里的发音，得先认它的“两种模样”。平时说话时，th得把舌尖轻轻抵在下排牙齿中间，让气从缝儿里溜出来——这就是咬舌音。它分两种：一种是清辅音（像悄悄话），声带不震动，比如think里的th，读起来轻得像风吹过；另一种是浊辅音（像正常说话），声带得跟着震，比如this里的th，听起来实实在在。好多初学者要么忘了咬舌，要么把清浊搞反，其实多练几次“舌尖找牙缝”的动作，慢慢就顺了。

名词里的th：常咬“轻音”，但也有“例外小调皮”

名词里的th大多读清辅音，就像穿了件“安静的外套”，但偶尔也会“换件热闹衣服”。举几个常见的例子：
- 清辅音占多数：thing（东西）、month（月份）、path（小路）、youth（青春），这些词的th都读轻悄悄的清辅音，像在说“我没大声嚷嚷”；
- 浊辅音藏其中：有些名词因意思或来源特殊，会读浊辅音，比如the（这/那，定冠词虽不是普通名词，但常归为名词性词）、mother（妈妈）、father（爸爸）、weather（天气），这些词的th得让声带“动起来”，不然听着像“妈泽”“爸泽”，怪别扭的。

我以前教邻居家小孩读“mother”，他老读成“mozer”，后来让他摸着我喉咙感受震动，才改过来——原来浊辅音得“让嗓子跟着使劲”。

动词里的th：咬舌更“用力”，浊辅音爱“露脸”

动词里的th跟名词不一样，更爱用浊辅音，就像干活时要“出点力气”，让声音有劲儿。比如：
- think（想）：虽然是动词，但读清辅音，算少数；
- 浊辅音是主角：thank（感谢）、throw（扔）、breathe（呼吸）、clothe（给…穿衣），这些词的th得咬舌加震动，比如读“thank”时，舌尖抵牙缝，同时喉咙轻轻颤，不然像“坦克”，听着没诚意；读“breathe”时，要是读成清辅音，会跟名词“breath”（呼吸，单数）混，别人还以为你在说“一次呼吸”而不是“呼吸这个动作”。

我同事学英语时，把“throw”读成“srow”，老外愣了半天问“你要扫什么？”——可见动词里的浊辅音错了，意思能跑十万八千里。

代词里的th：就俩“常客”，浊辅音是“标配”

代词里的th更简单，主要就this（这个）、that（那个）、these（这些）、those（那些）这几个，而且全读浊辅音——毕竟代词是用来指眼前的东西，得让声音“落地”，让别人一听就明白你说的是啥。比如：
- 说“this book”（这本书），th得咬舌带震动，不然像“dis book”，老外可能以为你在说别的词；
- 说“those apples”（那些苹果），同样要“让嗓子动起来”，不然“dose apples”听着像“剂量苹果”，多奇怪。

我表妹刚学英语时，把“that”读成“dat”，老师笑她“说的是电脑磁盘吗？”后来每天对着镜子练“舌尖抵牙缝+摸喉咙”，才改过来。

容易搞混的情况：用“场景+练习”拆穿小陷阱

光记规则还不够，得结合实际场景练，不然容易踩坑。这儿列几个常见问题，帮大家理清楚：

问1：名词“youth”和动词“breathe”，th发音一样吗？

答：不一样。“youth”是名词，读清辅音（像“尤斯”）；“breathe”是动词，读浊辅音（像“布雷兹”），差在“清”和“浊”，得靠声带震动区分。

问2：怎么快速分清清辅音和浊辅音？

答：教你个土办法——摸喉咙！读清辅音时，喉咙没动静；读浊辅音时，喉咙会轻轻震。比如读“think”（清），喉咙稳得很；读“thank”（浊），能感觉到喉咙在“抖”。

问3：代词里的th能读清辅音吗？

答：基本不能。像this、that这类代词，约定俗成都读浊辅音，要是读清辅音，别人会听不懂，甚至误解意思。

下面用表格把三类词的典型词和发音列出来，看着更清楚：

| 词类 | 典型词举例 | th发音类型 | 发音感觉 | 易错提醒 | |--------|------------------|------------|--------------------------|------------------------------| | 名词 | thing、month | 清辅音 | 轻悄悄，像悄悄话 | 别忘咬舌，别读成“sing”“moun” | | 名词 | mother、weather | 浊辅音 | 实实在在，声带震动 | 别读成“mozer”“weazer” | | 动词 | thank、breathe | 浊辅音 | 有劲儿，像喊人帮忙 | 别读成“tank”“breeth” | | 动词 | think | 清辅音 | 轻但清晰，像琢磨事儿 | 别跟名词“thought”混（读浊辅音）| | 代词 | this、that、these| 浊辅音 | 直接指向，像指眼前东西 | 别读成“dis”“dat”“dese” |

其实学th的发音，没那么多“高大上”的技巧，就是多张嘴练+多摸喉咙找感觉。比如早上刷牙时，对着镜子练“this is a pen”（这是支笔），感受舌尖抵牙缝、喉咙震动；走路时念“thank you”（谢谢）“throw the ball”（扔球），把浊辅音练顺。我当年学的时候，每天花10分钟练10个词，一周就能分清大部分情况——关键是别怕错，错了改过来，舌头自然会“记住”正确的位置。

咱们学英语是为了沟通，不是为了“考满分”，所以别纠结“是不是100%标准”，只要别人能听懂、自己说得顺，就是好的。就像小时候学骑自行车，摔几次就会了，th的发音也是一样，多碰几次就熟啦。

【分析完毕】

th在英语名词动词代词里咋发音？三类词咬舌轻重浊音规律大不同一看就会

学英语最烦啥？不是背单词，是明明拼法一样的th，放在名词、动词、代词里，读音却像“变魔术”——有的词读“咬舌轻音”，有的读“咬舌重音”，说错了怕被笑“中式英语”，想纠正又摸不着门道。我当年学英语时，把“think”读成“sink”，把“this”读成“dis”，老外盯着我问“你说的啥？”后来跟着老师练了仨月，才搞懂th的“小脾气”——其实它的发音规律特实在，跟着日常场景走，一学就会。

先搞懂th的“咬舌基本功”：两种读法像“悄悄话”和“正常说”

要分清th的发音，得先学会咬舌——把舌尖轻轻贴在下排牙齿中间，让气从舌尖和牙齿的缝儿里钻出来。这招叫“咬舌音”，分两种：
- 清辅音：像说悄悄话，声带不震动，声音轻得像风吹纸片，比如think里的th，读“θ??k”（近似“辛克”但得更轻）；
- 浊辅音：像正常聊天，声带得跟着“嗡嗡”震，声音实诚，比如this里的th，读“e?s”（近似“迪斯”但得带震动）。

我刚开始练时，要么把舌尖伸太前像“舔牙齿”，要么忘了咬舌读成“sink”“dis”，后来老师让我拿根筷子抵着舌尖，强迫自己“找牙缝”，练了一周才找到感觉——咬舌不是“咬疼”，是“轻轻搭着”，像舌尖在牙齿上“歇脚”。

名词里的th：“安静派”多，偶尔“闹情绪”读重音

名词是“事物的名字”，th在这儿大多读清辅音，像穿了件“低调外套”，但有些名词因为“性格外向”，会读浊辅音。举几个生活里常碰到的词：
1. 清辅音“安静组”：thing（东西）、month（月份）、path（小路）、youth（青春）——比如聊“周末去爬山，走那条path”，th读轻音，像在说“我没大声催你”；
2. 浊辅音“热闹组”：mother（妈妈）、father（爸爸）、weather（天气）、the（这/那）——比如喊“mother，吃饭了”，th得读重音带震动，不然像“mozer”，听着像在叫“莫泽先生”；再比如“the book on the desk”（桌上的书），the读浊辅音，不然像“de book”，老外会愣神“de是啥？”。

我邻居家小朋友学“weather”，一开始读“weazer”，他妈妈说“你是说‘胃热的天气’吗？”后来让他跟着天气预报念“今天weather不错”，每天念5遍，才改过来——名词里的浊辅音，得结合“称呼”或“特指”的场景练，因为这类词常用来“指具体的人或事”，得让声音“落地”。

动词里的th：“干活派”爱用力，浊辅音是“主力军”

动词是“做事的动作”，th在这儿更像“干活的手”，得用点劲儿读浊辅音，让声音“有劲儿传出去”。比如：
1. 浊辅音“干活组”：thank（感谢）、throw（扔）、breathe（呼吸）、clothe（给…穿衣）——比如朋友帮你带奶茶，你说“thank you”，th得咬舌带震动，不然像“tank you”，听着像“坦克你”，多尴尬；再比如“throw the ball”（扔球），th读浊辅音，不然像“srow the ball”，老外会问“你要扫球吗？”；
2. 清辅音“少数派”：think（想）——比如“我想明天去公园”，think读清辅音，像在“琢磨事儿”，但得注意别跟名词“thought”（想法，过去式）混，thought读浊辅音，比如“我有个thought”，得读“e??t”，不然像“θ??t”，老外会以为你在说“我想了个θ”。

我同事学“breathe”时，老读成清辅音“breeth”，老师笑她“你把呼吸变成‘一次 breath（单数）’了！”后来让她边做深呼吸边念“breathe in，breathe out”（吸气，呼气），感受喉咙震动，才改过来——动词里的浊辅音，得结合“动作感”练，比如念“throw”时假装扔东西，念“breathe”时真的深呼吸，身体会帮你“记”住发音。

代词里的th：“指向派”超简单，浊辅音是“标配”

代词是“代替人/事的词”，th在这儿就俩“常客”：this（这个）、that（那个）、these（这些）、those（那些），而且全读浊辅音——因为代词要“直接指给人看”，得让声音“扎扎实实地落”在对方耳朵里。比如：
- 指着桌上的杯子说“this cup”（这个杯子），th得咬舌带震动，不然像“dis cup”，老外可能以为你在说“迪斯牌杯子”；
- 指着远处的树说“that tree”（那棵树），同样要读浊辅音，不然“dat tree”听着像“ dat牌树”，多奇怪。

我表妹刚学英语时，把“that”读成“dat”，老师逗她“你说的‘dat’是电脑里的文件吗？”后来她每天对着玩具练“that’s my doll”（那是我的娃娃），摸着喉咙找震动，一周就把浊辅音练熟了——代词里的th没难度，就记“全读浊辅音”，多指实物练，保准不会错。

避开“坑”的小技巧：用“日常场景+土办法”练熟

光记规则不够，得把发音放进生活里练，不然一开口就“打回原形”。这儿分享几个我亲测有用的招：

1. 用“摸喉咙”辨清浊——最笨但最有效的办法

读th时，把手放在喉咙上：
- 清辅音（如think）：喉咙没动静，像摸“静止的水”；
- 浊辅音（如this）：喉咙会轻轻“颤”，像摸“流动的水”。
我当年练“thank”时，摸着喉咙念了20遍，直到能明显感觉到震动——现在不用摸也能分清，因为舌头已经“记住”了“干活要用力”。

2. 用“场景串词”练连贯——避免“孤立记词”

把同类词放进句子里练，比单独记更牢：
- 名词场景：“The month of June has many youth activities”（六月有很多青年活动）——练“month”（清）和“youth”（清）；
- 动词场景：“I thank you for throwing the ball to me”（谢谢你把球扔给我）——练“thank”（浊）和“throwing”（浊）；
- 代词场景：“This is that book I told you about”（这就是我跟你说过的那本书）——练“this”（浊）和“that”（浊）。

3. 别怕“错”——错了改过来就是进步

我刚开始学“mother”时，读了半个月“mozer”，后来老师说“你摸我喉咙”，我才发现浊辅音得“让嗓子动”，改过来后，妈妈说“终于像在叫我了”。其实学发音就像学骑车，摔几次才会平衡，错了别慌，多试几次就行。

最后想跟大家说：学th的发音，不用追求“完美英音”或“地道美音”，只要别人能听懂、自己说得顺，就是最好的。咱们是中国人学英语，目的是沟通，不是当“语音学家”。就像我奶奶说的“学说话是为了让人懂，不是为了秀舌头”——把th的咬舌动作练熟，把清浊分清楚，日常对话里用对了，就够咱们“闯世界”啦。

现在不妨试着念一遍：“This is my mother’s path，she likes to think and breathe fresh air here”（这是我妈妈的路，她喜欢在这儿想事儿、呼吸新鲜空气）——感受舌尖抵牙缝的劲儿，感受喉咙的震动，你会发现：th的发音，其实没那么难。