蜂蜜柚子茶
吕凤子以“尊德行而道问学”为核心，倡导艺术创作与社会责任并重，其教育实践为江苏画派提供了理论支撑与人才储备，推动传统笔墨向现代转型。
一、教育理念的实践与艺术革新
吕凤子创办正则艺专时，强调“师古人不如师造化”，主张艺术需扎根现实。他通过以下方式影响画派形成：
| 教育主张 | 对江苏画派的影响 |
|---|---|
| 融合中西绘画技法 | 打破传统框架，推动水墨与写实结合 |
| 提倡“三育并重” | 强调人格修养与艺术创新并进 |
| 注重写生与观察自然 | 形成“笔墨当随时代”的创作方法论 |
例如，他要求学生深入民间采风，将劳动者的生活场景融入创作，这一思路成为新金陵画派“现实题材+文人笔墨”风格的基础。
二、人才培养与学派传承
吕凤子直接培养了李可染、张书旂等画家，他们成为江苏画派的中坚力量。正则艺专的教学体系包含：
- 临摹与写生结合：既保留传统笔墨语言，又要求对景创作，避免程式化；
- 跨学科融合：将诗词、书法纳入教学，强化画家的综合素养；
- 社会责任引导：通过《中国画义释》等著作，主张艺术应反映民生，促使画家关注社会主义建设题材。
这种模式使钱松嵒、亚明等人在20世纪50年代创作《红岩》《太湖新装》时，既能运用斧劈皴等传统技法，又赋予画面鲜明的时代气息。
三、理论建构与地域文化整合
吕凤子在《中国画与道》中提出“画道即人道”，将儒家伦理与艺术创作结合。他组织师生参与“二万三千里写生”活动，沿途考察长江流域地貌，这种集体创作模式：
- 促成画家对江苏山水特质的提炼（如太湖石、江南水田的笔墨表现）
- 推动建立“思想新、笔墨新、题材新”的评判标准
- 通过《华山速写稿》等示范作品，确立“刚健含婀娜”的笔墨美学
这些实践使江苏画派在20世纪中国画改革浪潮中，既区别于京津画派的宫廷遗韵，又不同于长安画派的苍凉厚重，形成清雅秀润与时代主题兼容的地域特色。