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在确定教师节这一重要节日时，第六届全国人大常委会可能参考了多方面的国际经验。国际上不少国家都设立了教师节，以表达对教师的尊重和感恩，这些国家的做法为我国提供了借鉴。
苏联模式：强化尊师氛围
苏联将每年10月的第一个周日定为教师节。在这一天，全国会开展各种形式的庆祝活动，学生们会给老师送上鲜花和自制的贺卡，学校也会组织庆祝大会。这种全国性的、有组织的庆祝活动营造了浓厚的尊师氛围，第六届全国人大常委会或许从中得到启发，意识到设立教师节对于弘扬尊师重教传统的重要性，希望通过一个特定的节日来增强整个社会对教师职业的尊重和认可。
美国经验：突出教师权益
美国没有全国统一的教师节，但很多州会在不同时间庆祝教师节。美国的教师节活动不仅注重对教师的精神表彰，还十分关注教师的实际权益，如提高教师的工资待遇、改善教学条件等。第六届全国人大常委会在确定教师节时，可能参考了这一点，期望通过设立教师节，推动社会更加关注教师的工作环境和生活待遇，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。
韩国做法：传承文化传统
韩国的教师节是5月15日，这一天学生们会向老师行礼、献花，感谢老师的教导之恩。韩国的教师节与本国的传统文化紧密相连，体现了尊师重教的传统美德。我国也有着悠久的尊师传统，第六届全国人大常委会可能借鉴了韩国将教师节与传统文化相结合的做法，希望借助教师节传承和弘扬中华民族尊师重教的优良传统，增强民族文化认同感。