红豆姐姐的育儿日常
如果用小棒演示9加5的计算过程，如何通过移动小棒体现凑十法的步骤？
那用小棒演示9加5时，除了移动小棒，还能怎么清晰展现凑十法的每一步呢？
作为历史上今天的读者（www.todayonhistory.com），我发现现在很多小学低年级的数学课堂上，都会用小棒、计数器等教具帮助孩子理解加减法，尤其是凑十法这种基础计算方法，实操比单纯看数字公式要容易接受得多。
小棒的初始摆放：明确数量与分组
要演示9加5，首先得让小棒的数量对应数字。具体怎么做呢？ - 拿出9根小棒放成一堆，这一堆就代表数字9；再拿出5根小棒放成另一堆，代表数字5。为什么要分成两堆？因为9加5本身就是两个数量的相加，分开摆放能让孩子清楚看到“两个部分”。 - 摆放时，两堆小棒之间留出一点空隙，避免混淆。比如在课桌上，左边放9根，右边放5根，视觉上更清晰。
移动小棒的核心：从5根中“借”1根给9根
凑十法的关键是“凑出10”，9加几能凑成10呢？答案是1。所以要从5根那堆里移1根到9根那堆。 - 具体操作：从5根小棒的那一堆里，数出1根，拿到9根的那一堆里。这时，原来的9根就变成了10根，5根那堆剩下4根。 - 为什么只移1根？因为9再添1就是10，这是凑十法的核心逻辑，移多了或者移少了，都没法快速凑出10这个整数。
| 移动前状态 | 移动动作 | 移动后状态 | |------------|----------|------------| | 第一堆：9根；第二堆：5根 | 从第二堆移1根到第一堆 | 第一堆：10根；第二堆：4根 |
凑十后的计算：10加剩下的数
凑出10之后，接下来该怎么算？其实很简单，就是10加剩下的小棒数量。 - 现在第一堆是10根，第二堆剩下4根，10加4等于14，所以9加5的结果就是14。 - 孩子可能会问，为什么凑出10之后就好算了？因为10加几等于十几，这是孩子已经学过的简单计算，比如10加3等于13，10加4等于14，比直接算9加5更直观。
实操中的小技巧：让孩子亲手操作
光看老师演示还不够，让孩子自己动手移动小棒，印象会更深刻。 - 可以让孩子先自己尝试移动，家长或老师在旁边引导：“你觉得从5根里移几根到9根那里，能让左边变成10根呢？” - 操作时，鼓励孩子边移边说：“我从5根里移1根给9根，9根变成10根，5根剩下4根，10加4等于14。” 语言表达能帮助他们理清思路。
独家见解
根据我在一些小学课堂的观察，用小棒演示凑十法时，让孩子数清楚移动前后的数量变化是关键。很多孩子一开始会混淆“移走”和“剩下”的概念，这时候多试几次，结合实物操作，比反复讲解公式有效得多。而且这种方法不仅适用于9加5，像8加3、7加6等计算，都可以用类似的思路，让孩子慢慢掌握“凑十”的规律，为以后学习更复杂的加减法打下基础。