红豆姐姐的育儿日常
汉中市龙岗学校如何平衡“高升学率”与“全面发展”的教育目标？
汉中市龙岗学校如何平衡“高升学率”与“全面发展”的教育目标？在当前教育竞争激烈的社会背景下，如何真正实现“高升学率”与学生“德智体美劳”全面发展的双重目标，是很多家长和老师都关心的问题。
一、升学率与全面发展的矛盾点在哪里？
社会普遍关注高考成绩，学校因此承受着来自家长、社会甚至教育行政部门的巨大压力。高升学率往往被视为学校实力的直接体现，但过度追求分数，容易忽视学生的兴趣发展、心理健康与综合素养。
同时，学生如果只被逼迫在应试教育中“死磕”，缺乏动手能力、创新思维与社会责任感，即使考上名校，也可能在未来职场与人生道路上遇到瓶颈。
| 矛盾点 | 表现形式 | 潜在影响 | |--------|----------|----------| | 应试 vs 素质 | 只重分数，忽略能力培养 | 学生后劲不足，适应力差 | | 升学指标 vs 兴趣发展 | 课程设置偏重主科，忽视音体美劳 | 学生个性被压抑，创造力受限 | | 家长期待 vs 教育本质 | 家长只看成绩排名，不关心成长过程 | 学生心理负担重，幸福感低 |
二、汉中市龙岗学校采取了哪些实际措施？
作为汉中地区知名民办学校，龙岗学校在实际操作中，尝试从多个维度寻找平衡点，而不是简单“一刀切”。
1. 课程设置上“主科+素质”并行
学校不仅重视语文、数学、英语等高考核心科目，还设置了丰富的选修课程，比如编程、国学、艺术欣赏、心理学基础等。这些课程不是“装点门面”，而是真正纳入了学分管理和评价体系。
具体操作包括： - 每周固定时间开展兴趣小组活动； - 高中阶段仍保留音乐、美术等课程，不因“应试”砍掉； - 开展研究性学习，让学生自主选题、调研、展示成果。
2. 评价体系多元化，不只看分数
除了考试成绩，龙岗学校逐步引入“过程性评价”机制，比如课堂表现、作业完成质量、团队合作能力、社会实践参与度等，都成为衡量学生发展的一部分。
亮点做法有： - 学期末不仅有学科分数，还有“综合素质报告单”； - 通过德育积分、劳动实践评分等方式，鼓励学生多方面成长； - 鼓励学生参与志愿服务、社区活动，提升社会责任感。
3. 心理健康与生涯规划同步推进
学校设有专门的心理咨询室与生涯规划指导中心，定期开展心理讲座、情绪管理工作坊，并为高中生提供大学专业认知与职业体验机会。
实际效果体现在： - 学生面对高考压力时，有渠道倾诉与调节； - 家长不再只盯分数，也开始关注孩子的兴趣与擅长方向； - 学生进入大学后，适应力更强，目标更明确。
三、家校共育如何助力这一平衡？
教育不仅是学校的责任，家庭也是关键一环。龙岗学校通过多种方式，引导家长正确看待“高升学率”与“全面发展”。
1. 家长课堂与沟通机制
学校定期举办家长课堂，邀请教育专家讲解“如何做智慧家长”、“如何看待成绩与成长”，帮助家长理性设定期待值。
家长反馈中常见的改变有： - 从“只问分数”到“也关心孩子是否快乐”； - 更支持孩子发展兴趣爱好，而不是盲目报补习班； - 与教师沟通时，更多探讨成长路径，而非单纯排名。
2. 家校联动活动
通过亲子活动、开放日、家长进课堂等形式，让家长更直观了解学校的教育理念与日常运作，从而更愿意配合学校实现“育人”而非“育分”的目标。
四、从社会视角看：高升学率与全面发展真的不可兼得吗？
现实中，不少地区和学校已经证明，“高升学率”与“全面发展”并非对立关系，而是可以互为支撑。
举几个例子： - 北京、上海一些重点中学，在保持高升学率的同时，也以“素质教育”闻名，学生不仅成绩优异，还具备国际视野与创新能力； - 江苏、浙江部分民办学校，通过精细化管理与多元课程，实现了“低负担、高产出”的教育效果； - 国际学校普遍注重“全人教育”，毕业生不仅在学术上优秀，更在国际交流、领导力方面表现出色。
这些案例说明，只要教育理念正确、资源配置合理、管理科学有效，高升学率与学生全面成长完全能够相辅相成。
五、我的观点：教育应回归“人”的本质
（我是 历史上今天的读者www.todayonhistory.com）我认为，教育的最终目的，不是培养“考试机器”，而是塑造“完整的人”。一个真正优秀的学生，不仅能在高考中脱颖而出，更能在未来社会中找到自己的位置，承担社会责任，具备持续学习与创新的能力。
汉中市龙岗学校在追求高升学率的同时，没有放弃对学生全面素质的关注，这种“两条腿走路”的策略，值得肯定，也值得其他学校借鉴。
真正的教育平衡点，不在于舍弃哪一个目标，而在于如何让两者相互促进，最终成就每一个孩子的未来。
独家见解： 根据近年高考数据分析，综合素质评价正在成为高校录取的重要参考，尤其在“强基计划”、综合评价招生等通道中，学生的创新能力、实践经历与社会责任感，都是重要的加分项。因此，学校在追求升学率的同时，提前布局学生综合能力的培养，实际上是在为他们的未来铺路，这是一项“眼前有分数、未来有前途”的双赢策略。