红豆姐姐的育儿日常
在健健从沉默寡言到主动回答问题的这个转变过程里，教师究竟采用了哪些关键教育策略呢？以下为您详细阐述：
建立信任关系
教师与健健建立起信任是一切改变的基础。在日常相处中，教师主动关心健健的生活和学习情况，比如在课间休息时，与健健聊他感兴趣的话题，像喜欢的卡通人物、周末做了什么有趣的事等。通过这些轻松的交流，让健健感受到教师的善意和友好，逐渐放下防备，愿意与教师亲近。这种信任关系为后续教师开展教育引导工作奠定了坚实的基础。
给予积极关注
教师在课堂上特别留意健健的表现，当健健有任何积极的小举动，哪怕只是抬头认真听讲、偶尔露出思考的神情，教师都会及时给予肯定和鼓励。例如，教师会用温和的语气说：“健健今天听得很认真，老师相信他肯定有自己的想法。”这种积极的关注让健健意识到自己的努力和改变被老师看在眼里，从而增强了他的自信心和参与课堂的积极性。
设计合适问题
教师根据健健的学习能力和知识水平，精心设计一些难度适中的问题。这些问题既不会让健健觉得过于简单而失去挑战，也不会因为太难让他产生挫败感。比如在讲解数学知识时，教师会结合生活实际，提出像“家里买了5个苹果，吃了2个，还剩几个”这样的问题。当健健成功回答出问题后，教师会给予充分的表扬和奖励，如一个小贴纸或者一句赞美的话，让健健获得成就感，进而更愿意主动回答问题。
组织小组活动
教师组织了一些小组合作活动，让健健融入集体。在小组中，每个人都有自己的任务和角色，健健可以在与小组成员的交流和合作中锻炼表达能力。例如在科学课的实验小组中，健健需要和组员一起完成实验步骤，并分享自己的观察和发现。通过小组活动，健健感受到了团队的力量和合作的乐趣，也逐渐克服了在众人面前表达的恐惧，变得更加主动积极。