可乐陪鸡翅
张之洞获谥“文襄”反映了清廷对其洋务贡献与边疆治理的双重肯定，折射出晚清改革派的历史定位。
一、谥号“文襄”的制度含义
清代谥法体系中，“文”为文臣最高谥号之一，特指“经天纬地”“勤学好问”；“襄”则取“甲胄有劳”“因事有功”之意。组合谥号需经礼部议定、皇帝钦准，体现官方对其生平功绩的权威认定。
二、张之洞的核心功绩对照
| 谥字要求 | 张之洞对应事迹 | 实施时间 |
|---|---|---|
| 文治（兴学育才） | 创办自强学堂（武汉大学前身）、三江师范学堂 | 1893-1902年 |
| 武功（边疆安定） | 筹划中法战争后勤、督办粤防 | 1884-1885年 |
| 经济（实业兴国） | 主持汉阳铁厂、湖北枪炮厂 | 1890-1896年 |
| 政绩（改革突破） | 推动废除科举、参与清末新政 | 1901-1909年 |
三、历史定位的特殊性
相较于同获“文襄”谥的左宗棠（平定新疆）、曾国荃（攻陷天京），张之洞是唯一以“办学堂、开工厂、练新军”等现代化实践为主的受谥者。清廷此举隐含两层深意：
- 肯定洋务派改革：将工业、教育纳入传统功业评价体系
- 平衡保守势力：借传统谥号包装维新举措，减少改革阻力
四、争议与再评价
20世纪不同阶段对“文襄”谥号的解读呈现显著差异：
| 时期 | 评价焦点 | 典型案例 |
|---|---|---|
| 清末民初 | 保守派批评其“用夷变夏” | 《翼教丛编》攻讦其新式教育 |
| 1949年前 | 民族主义者强调其抗法贡献 | 民国教科书突出镇南关战役 |
| 改革开放后 | 重评其工业化探索 | 武汉张之洞博物馆专题陈列 |
五、谥号背后的晚清困局
清廷选择“文襄”而非更高规格的“文忠”“文正”，暗含对其未能挽救王朝颓势的微妙评判。对比李鸿章（谥文忠）、曾国藩（谥文正）的盖棺定论，折射出清廷对洋务运动“中体西用”路线的矛盾心态：既依赖其续命功能，又警惕其动摇统治根基。